□ 曹 瑞

芒種時(shí)節(jié)前后，校園的梔子花正于枝頭含苞待放，靜候陽光的召喚，以期綻放絕美容顏。只是今年的雨水有點(diǎn)兒多，梔子花期盼的陽光遲遲未至，它只能在風(fēng)雨中輕輕搖曳，稍不留神，就可能被狂風(fēng)折彎腰。

好在陽光戰(zhàn)勝了雨露，灑滿大地，光芒萬丈。漫步在校園的小徑上，我驚喜地發(fā)現(xiàn)梔子花已悄然綻放。那潔白無瑕的花朵在綠葉叢中點(diǎn)綴，宛如點(diǎn)點(diǎn)繁星，吸引著蝴蝶翩翩起舞，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的畫卷。此情此景，不禁讓我想起了明代詩人豐坊的詩句：“金鴨香消夏日長，拋書高臥北窗涼。晚來驟雨山頭過，梔子花開滿院香。”

漫步梔子花海，我的心頭緩緩浮現(xiàn)出一盆特別的梔子花。稱其為“盆”其實(shí)并不貼切，因?yàn)樗且皇患粽鄣幕ǘ洌休d著一段難忘的師生情誼。

那年我?guī)У陌嗉?jí)頗為“特殊”，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，問題頻出。作為班主任，我?guī)缀趺刻於家鎸?duì)各種“驚喜”。其中，有個(gè)姓梅的女孩，因年齡稍長，見識(shí)較廣，常擺出一副大姐大的姿態(tài)，頻繁進(jìn)出政教處，而身為班主任的我則需要不斷為她收拾殘局。那時(shí)，我剛畢業(yè)參加工作，帶兩個(gè)班的語文課，在教課的同時(shí)還要應(yīng)對(duì)這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，真是身心俱疲。

在不斷磨合的過程中，一切逐漸好轉(zhuǎn)，尤其是梅的蛻變。我們是寄宿學(xué)校，不過她家離學(xué)校很近，有時(shí)她媽媽會(huì)接她回家吃飯。而她回來時(shí)總喜歡帶些小零食，與同學(xué)分享的同時(shí)，也不忘給我留一份。若我推辭，她就顯得很不高興。被我拒絕的次數(shù)多了，她干脆直接把東西放在我的辦公桌上。

那天中午，我發(fā)現(xiàn)在教室養(yǎng)的幾盆綠蘿不知道為何全都枯萎了。我不會(huì)養(yǎng)花，這幾盆綠蘿是我在養(yǎng)死了很多盆之后僅存的幾盆。放在教室是為了裝扮，給我們學(xué)習(xí)的環(huán)境添一點(diǎn)兒生機(jī)，誰知之前長得那么茂盛，竟然又死了，心里不免有些難過，整個(gè)人都蔫蔫的。

這時(shí)，她走到我身邊讓我給她媽媽打電話，說等放學(xué)了讓她媽媽接她回家。我心里不禁有點(diǎn)兒埋怨她不懂事。她回來時(shí)，我正在伏案批改作業(yè)，聽到腳步聲靠近，抬頭一入眼就是她眉眼彎彎的笑臉。

“老師，我有東西送給您。”說完，她從背后拿出一束剪下的梔子花。她的笑臉有點(diǎn)兒晃眼，因此，我調(diào)侃她辣手摧花。她說：“老師，這是我從家里的梔子花樹上剪下來的，梔子樹大得很，花也很香，您聞了也會(huì)開心起來的。要是種在盆里，我就連盆一起搬過來了。綠蘿是我媽媽養(yǎng)的寶貝，不然我也搬幾盆送您了……”此時(shí)，我才恍然大悟，原來她鬧著回家是出于這個(gè)目的。

雖然說當(dāng)年流行的歌曲《梔子花開》帶著一絲憂傷，但我查閱得知梔子花的花語之一為喜悅。它在炎熱的夏季綻放著純白的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，給人以希望、驚喜與喜悅。梅或許不知曉這些花語，不過這份心卻讓我欣慰無比。

每當(dāng)梔子花再度盛開，我總會(huì)想起她，那個(gè)既讓我喜愛又讓我擔(dān)憂的淘氣女孩?；ㄩ_花落又一年，每到花開之時(shí)，我都會(huì)懷念起那段難忘的師生時(shí)光。漫步在校園的梔子花海中，梅那純真的笑臉和堅(jiān)定的眼神似乎在我眼前晃動(dòng)。