一見(jiàn)·“這兩件事要‘兩手并用’”
摘要:如果都摸清楚了還要什么改革呢?”開(kāi)班式上,習(xí)近平總書(shū)記提到了兩個(gè)詞?!皟墒植⒂谩钡慕y(tǒng)籌,蘊(yùn)含著對(duì)“知”和“行”的協(xié)調(diào)。頂層設(shè)計(jì)重系統(tǒng)思維、整體戰(zhàn)略,摸著石頭過(guò)河重敢闖敢試、基層探索。矢志復(fù)興的民族,在頂層設(shè)計(jì)框架下摸著石頭大膽地試、勇敢地闖,一步步向前蹚。
在黨的二十屆三中全會(huì)百天之后,10月29日,省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題研討班開(kāi)班式上,習(xí)近平總書(shū)記一段“摸著石頭過(guò)河”的論述發(fā)人深思:
“有些人講,都什么年月了,還搞摸著石頭過(guò)河,不是保守、膽小嗎?”
“熟門(mén)熟路的改革,就像在游泳池,標(biāo)著線,哪兒是淺水區(qū)、哪兒是深水區(qū)一目了然。到湍急的河里,不得摸著石頭過(guò)河?并不是說(shuō)改革開(kāi)放搞了幾十年了,現(xiàn)在什么問(wèn)題都摸清楚了。如果都摸清楚了還要什么改革呢?”
“把頂層設(shè)計(jì)和摸著石頭過(guò)河結(jié)合起來(lái)”,是新時(shí)代全面深化改革的鮮明特征之一。
開(kāi)班式上,習(xí)近平總書(shū)記提到了兩個(gè)詞。
一個(gè)詞是“兩手并用”。
“對(duì)于胸有成竹的、思慮縝密的,那就要搞頂層設(shè)計(jì);對(duì)于心里沒(méi)底的、還不成熟的,就摸著石頭過(guò)河,這兩件事要‘兩手并用’。”“兩手并用”的統(tǒng)籌,蘊(yùn)含著對(duì)“知”和“行”的協(xié)調(diào)。
一個(gè)詞是“先立后破”。
“進(jìn)一步全面深化改革,要堅(jiān)持以制度建設(shè)為主線,更應(yīng)突出破立并舉、先立后破。”關(guān)于破與立的優(yōu)先序,既事關(guān)頂層設(shè)計(jì)的運(yùn)籌擺布,也牽涉摸石頭的步驟章法。
頂層設(shè)計(jì)重系統(tǒng)思維、整體戰(zhàn)略,摸著石頭過(guò)河重敢闖敢試、基層探索。
矢志復(fù)興的民族,在頂層設(shè)計(jì)框架下摸著石頭大膽地試、勇敢地闖,一步步向前蹚。
責(zé)任編輯:楊?yuàn)檴?/p>
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