駐馬店網(wǎng)訊（記者 周濤 通訊員 吳霞）時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)三年即將在歲月的河流中悄然而去。這三年對(duì)駐馬店市二高20級(jí)全體師生來(lái)說(shuō)，是為實(shí)現(xiàn)理想踏實(shí)奮斗的三年，是為人生銳意進(jìn)取的三年，更是為祖國(guó)未來(lái)貢獻(xiàn)澎湃力量的三年。隨著高考的步伐越來(lái)越近，他們沖刺的步伐也越來(lái)越緊張、越來(lái)越堅(jiān)定。讓我們走近駐馬店市二高，一起見(jiàn)證他們同心協(xié)力、拼搏沖刺的幸福吧！

一、領(lǐng)導(dǎo)層站位高：切實(shí)加大高三沖刺階段管理力度、全力支持高三二輪復(fù)習(xí)備考。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”駐馬店市二高校領(lǐng)導(dǎo)站位高遠(yuǎn)，在二輪備考復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)刻積極組織各科教師參加二輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)，為高三年級(jí)教師提供了備考方向指引和教學(xué)方法指導(dǎo)，高三教師會(huì)后積極落實(shí)本次會(huì)議精神，進(jìn)一步完善備考方略，提升備考水平，增強(qiáng)學(xué)科備考的精準(zhǔn)性和課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 “心勝則興，心敗則衰”，十年磨一劍，一朝試鋒芒，考前沖刺階段學(xué)生最需要的是必勝的信念和堅(jiān)持到底的勇氣。為此學(xué)校邀請(qǐng)教育專(zhuān)家梁君林做《點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情 創(chuàng)造高考奇跡》的主題演講、張勝利老師做《滿懷豪情戰(zhàn)高考，奮力拼搏鑄輝煌》的主題演講，對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、沖刺動(dòng)員，兩位老師的激情演講不僅鼓舞了學(xué)生，也讓高三教師更加自信更加奮進(jìn)。

自信樂(lè)觀才能在沖刺階段披荊斬棘，快速向前沖，因此學(xué)校注重學(xué)生心理健康，安排學(xué)校心理老師做《擁抱陽(yáng)光，潤(rùn)心前行》心理講座，《奮戰(zhàn)高考100天，從容走向新明天》座談會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解考前焦慮；沖刺階段家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期待更高，給學(xué)生的壓力更大。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面考慮，為形成家校合力，安排公眾號(hào)發(fā)表《拒絕焦慮！給全體高三家長(zhǎng)高考前的一封信》、安排班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起科學(xué)“備考”。

二、年級(jí)組統(tǒng)籌全：高三年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)高三老師因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)引領(lǐng)，加強(qiáng)溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

“乘眾人之智，則無(wú)不任也；用眾人之力，則無(wú)不勝也。”團(tuán)結(jié)奮斗才能開(kāi)拓創(chuàng)新。高三年級(jí)主任徐志昊帶領(lǐng)高三教師在深入研究新高考的基礎(chǔ)上，及時(shí)確定二輪復(fù)習(xí)策略和詳細(xì)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)程。狠抓落實(shí)，無(wú)論聯(lián)考還是周測(cè)要求各科老師全批全改，并在考后做及時(shí)全面的學(xué)情分析，找到學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，有重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而完善學(xué)生知識(shí)體系。

年級(jí)組要求班主任：一天三跟班——早讀晚讀必看班，跑操必跟班，自習(xí)課必到班；組織各班學(xué)生召開(kāi)高考沖刺動(dòng)員班會(huì)、每日宣誓，讓學(xué)生始終保持高度熱情和冷靜頭腦，珍惜考前每一天；一模二?？己笳匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)積極溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，很多班主任對(duì)孩子們的關(guān)心和幫助得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，踐行了“家校并行，共同沖刺”的科學(xué)理念。

年級(jí)組經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)、備課組長(zhǎng)會(huì)，集思廣益，及時(shí)溝通，從而把準(zhǔn)學(xué)生心態(tài)之“脈”、能力之“脈”，制定切實(shí)有效的沖刺備考策略并認(rèn)真落實(shí)。各科教研組按時(shí)教研，深入探討考試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生知識(shí)體系的漏洞和思維方向的偏差，制定完善相關(guān)知識(shí)體系的具體措施，糾正學(xué)生思維偏差的具體方法，如：重視課本，狠抓基礎(chǔ)；狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)，共同觀看網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題直播拓展學(xué)生認(rèn)知視野、及時(shí)和文印室溝通，打印適合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)資料……

“一支精銳之師，定能決勝于六月，雄勁于人生。”年級(jí)主任徐志昊統(tǒng)籌全面、研究深入、落實(shí)工作指導(dǎo)詳細(xì)，因此信心十足。

三、高三師生勁頭足：高三師生斗志昂揚(yáng)，踏實(shí)奮進(jìn)，智慧備考。

“初心如磐，奮楫揚(yáng)帆。”最后沖刺階段，駐馬店市二高的高三學(xué)生更加清醒地認(rèn)識(shí)到實(shí)干的重要性，他們每天堅(jiān)持早讀、晚讀，有的同學(xué)站起來(lái)讀，甚至走到教室外面讀，每天早晚教學(xué)樓上都能傳來(lái)他們時(shí)而鏗鏘有力、時(shí)而頓挫有致，時(shí)而語(yǔ)速飛快的讀書(shū)聲。每天早讀宣誓都能聽(tīng)到他們堅(jiān)定的吶喊，感受到他們內(nèi)心激昂的斗志。

自習(xí)課或課間十分鐘，在走廊里、辦公室里、講臺(tái)上，經(jīng)常能看到學(xué)生追問(wèn)，老師耐心解答的情景。老師們不僅解答知識(shí)問(wèn)題，還經(jīng)常進(jìn)行向?qū)W生強(qiáng)調(diào)思維發(fā)展的重要性，教會(huì)學(xué)生在完善知識(shí)框架的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)放思維，高效做題。“我們老師經(jīng)常說(shuō)：‘考試是加油站、檢修站，我們能通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找解決問(wèn)題途徑。’因此我現(xiàn)在一點(diǎn)也不怕考試，因?yàn)槊看慰荚囄叶寄懿槁┭a(bǔ)缺夯實(shí)基礎(chǔ)。”18班張艷茹同學(xué)自信地說(shuō)。她經(jīng)常自己總結(jié)上課時(shí)老師拓展到的知識(shí)點(diǎn)，形成思維導(dǎo)圖并到辦公室給老師講解，以此來(lái)完善她的知識(shí)體系。像她這樣有方法肯用心的學(xué)生每個(gè)班都有，看到他們身上拼搏進(jìn)取、積極樂(lè)觀的精神，老師們也倍感欣慰。  

老師們對(duì)不同學(xué)生有不同的要求，引導(dǎo)他們科學(xué)合理地安排自己寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)常教導(dǎo)他們“取舍得當(dāng)，才能統(tǒng)籌安排，取得最好的成績(jī)。”無(wú)論是班主任還是任課老師，都經(jīng)常找學(xué)生面對(duì)面談話，有時(shí)“兩人行”，有時(shí)“五人行”，他們既講解知識(shí)，又教學(xué)生思維，還進(jìn)行心理輔導(dǎo)。雖然他們經(jīng)常步履匆匆，經(jīng)常深夜才從校園里走出來(lái)，但從他們臉上洋溢的笑容中可以感受到他們內(nèi)心育人助生的快樂(lè)。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山。高三師生攜手共進(jìn)、斗志昂揚(yáng)，踏實(shí)奮進(jìn)，智慧備考，定能征服高考這座大山。

征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄。相信在市二高校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下、高三年級(jí)主任的智慧統(tǒng)籌下、高三師生共同努力下，學(xué)子們定能以自信的姿態(tài)迎接未知的挑戰(zhàn)，以拔劍出鞘的昂揚(yáng)跨越每一道難關(guān)，讓雄心與智慧在六月閃光，創(chuàng)造屬于他們的輝煌！