駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 侯劍鋒 汪玉靈）5月19日，由信陽(yáng)師范學(xué)院河南省中小學(xué)教師校長(zhǎng)研修院和上蔡縣教育局主辦、上蔡縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目（上蔡•新縣）名師、名校長(zhǎng)工作室聯(lián)合教研活動(dòng)——核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語(yǔ)文課堂教學(xué)初中部分在上蔡縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校多功能廳舉行。

河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心教育科研管理部主任丁亞宏、信陽(yáng)市教育局教研室副主任馮偉、信陽(yáng)師范學(xué)院教授楊傳凱、信陽(yáng)師范學(xué)院河南省中小學(xué)教師校長(zhǎng)研修院副院長(zhǎng)兼教務(wù)處副處長(zhǎng)韓艷婷、新縣教師發(fā)展中心朱小四老師、新縣八里畈鎮(zhèn)初中校長(zhǎng)劉建良、上蔡縣教育局教師教育股股長(zhǎng)葛宏生、上蔡縣教育局教研室初中語(yǔ)文教研員葛蘭冰、上蔡縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王建設(shè)和上蔡縣初中語(yǔ)文教師300余人參加本次教研活動(dòng)，上蔡縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校耿瓊老師主持。 

上午，上蔡縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇瑩瑩老師、信陽(yáng)師范學(xué)院2019級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)郭文清同學(xué)、新縣八里畈鎮(zhèn)曾培培老師同課異構(gòu)、同臺(tái)競(jìng)技，分別講授了部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《故鄉(xiāng)》第二課時(shí)。

蘇瑩瑩老師引領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀文本，深入挖掘人物形象所體現(xiàn)的主題意蘊(yùn)，從人物之變析人生選擇，給大家?guī)?lái)了更深入更新穎的思考，對(duì)文本的解讀深刻、獨(dú)到。她讓學(xué)生由人物之路聯(lián)系現(xiàn)實(shí)規(guī)劃談感悟，拓展遷移頗具教育意義。教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，點(diǎn)撥到位，富有激情和感染力，師生配合得非常默契。

郭文清同學(xué)雖然是一名還未走上工作崗位的大學(xué)生，但教學(xué)思路清晰、駕馭課堂的能力很強(qiáng)。她采用小組合作教學(xué)法，引領(lǐng)同學(xué)們回故鄉(xiāng)觀故人，認(rèn)真分析了閏土這一人物形象的塑造方法、塑造閏土這一人物形象的意義，并以此為例，讓同學(xué)們分析楊二嫂這一人物形象。她引領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)品讀人物語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心，讓人印象深刻。

曾培培老師圍繞分析閏土的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言之“變”，探究閏土的形象和分析閏土變化的原因，探究小說(shuō)的主題兩大目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，從閏土有何變化到閏土因何而變?cè)俚綖槭裁磳戦c土之變，抽絲剝繭地展現(xiàn)了引領(lǐng)學(xué)生解讀文本的過(guò)程，教學(xué)流程清晰，逐層深入探究，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)。

隨后，丁亞宏主任和馮偉副主任對(duì)三節(jié)課從教學(xué)基本功、教材處理、教法選擇、師生互動(dòng)、教學(xué)效果等層面全方位、多角度地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們向參會(huì)的語(yǔ)文老師們提出，語(yǔ)文教學(xué)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，要用好教師教學(xué)用書和語(yǔ)文課本，要認(rèn)真研究單元教學(xué)目標(biāo)和課后典型習(xí)題，要弄清寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫、為什么寫這些，老師教學(xué)首先要考慮教學(xué)目標(biāo)的適切性，即“教什么”：教的這些是不是學(xué)生需要的、是不是課標(biāo)要求的、是不是教材想讓教的。

下午，丁亞宏主任做了《核心理念與關(guān)鍵突破》的講座。她通過(guò)對(duì)比2011版課標(biāo)和2022版課標(biāo)，梳理了黨的教育方針——中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)——語(yǔ)文核心素養(yǎng)——課程目標(biāo)在2022版課標(biāo)中的一步步細(xì)化。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)生發(fā)展是教學(xué)存在的最大價(jià)值，我們語(yǔ)文老師要仰望星空、腳踏實(shí)地、找準(zhǔn)位置。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語(yǔ)文課堂教學(xué)，要讓自主學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，留給學(xué)生較為充足的讀書、思考、梳理、表達(dá)的時(shí)間，而不可以代替學(xué)生的思考和體驗(yàn)。閱讀興趣的保護(hù)比閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)群要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主線，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成任務(wù)，任務(wù)的內(nèi)部是識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，這些任務(wù)之間有關(guān)聯(lián)、有梯度。我們要依據(jù)課標(biāo)理念，按照現(xiàn)行教材教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程要開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)效果要依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)了丁亞宏主任的講座，參會(huì)的老師們都感覺(jué)上了一節(jié)高水準(zhǔn)、有深度的課標(biāo)培訓(xùn)課，受益匪淺。

本次初中語(yǔ)文聯(lián)合教研活動(dòng)以上蔡、新縣兩縣名師、名校長(zhǎng)工作室為平臺(tái)，使上蔡•新縣兩縣初中語(yǔ)文教學(xué)教研有了深度交流的機(jī)會(huì)，并得以現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)省級(jí)專家的講座，必將進(jìn)一步激發(fā)包括上蔡思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在內(nèi)的上蔡全縣語(yǔ)文老師深入鉆研教學(xué)教研的熱情。