駐馬店網(wǎng)訊（記者 周濤 通訊員 呂夢妍）為貫徹落實《河南省“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃實施方案》精神，持續(xù)實施學前融合教育工作，推進全省學前融合教育高質(zhì)量發(fā)展。4月27日，河南省學前融合教育專家王兵杰組長、楊琳園長、王攀老師等一行人蒞臨駐馬店市實驗幼兒園調(diào)研指導融合教育工作。

此次調(diào)研通過參觀園所、聽取匯報、入班觀察、隨機訪談、查閱檔案、集中反饋等流程開展評估工作，對該園學前融合教育理念、環(huán)境與氛圍、教師隊伍、教育教學、行政政策等內(nèi)容進行全面深入的調(diào)研評估與指導。

查看環(huán)境 入境感知

專家組實地查看了幼兒園園所環(huán)境、戶外活動場地、功能室、班級環(huán)創(chuàng)等，充分了解該園對融合教育環(huán)境的支持情況。

聽取匯報 蓄力發(fā)展

李輝園長以“融合教育 靜待花開”為題，從幼兒園的基本情況、學前融合教育宣傳周活動的組織、教師隊伍培訓、融合教育開展的系列活動以及幼兒園開展融合教育以來的現(xiàn)狀、取得的成效、存在的問題及今后努力的方向等方面詳細進行了匯報，同時表示將大力支持學前融合教育事業(yè)的推廣與發(fā)展。

入班觀察 “育”見成長

調(diào)研評估組一行人分別進入到教室，查看班級環(huán)境和布局，近距離接觸和了解了幼兒的生活、學習、游戲情況以及在自然環(huán)境中的活動表現(xiàn)。孩子愿意并能夠主動跟隨同伴進行活動，教師認同幼兒的獨特性，能以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動地與幼兒交流，關注并能及時有效回應幼兒的需求。專家老師也及時的給予了班級教師一些指導性的建議。 

隨機訪談 走深走實  

調(diào)研評估組專家分別對園長、教師和家長進行了深度訪談。從園長的角度了解幼兒園對融合教育理念的認識和理解情況，融合教育對幼兒、教師、幼兒園以及社會的價值和意義；從教師的角度了解特殊需要兒童的在園表現(xiàn)、施教情況、幼兒入園后的一系列變化等，耐心詢問教師們在實際融合教育過程中遇到的難題與瓶頸，并在教師成長規(guī)劃與理論提升方面給予建議與指引。從家長的角度了解幼兒在家的情況和教育方法，切實了解幼兒家長對融合教育的期許和需求。

查閱檔案 對標細則 

調(diào)研評估組根據(jù)評估標準，對幼兒園融合教育教師的專業(yè)背景及經(jīng)驗、融合教育活動組織及幼兒支持、融合教育幼兒檔案等內(nèi)容的資料進行了詳細查閱。

反饋交流 融愛共長

調(diào)研評估組對幼兒園的融合教育開展情況給予高度肯定，對幼兒園融合教育工作的新發(fā)展、新思路提出了建設性意見，并就如何具體實施進行了指導。

駐馬店市實驗幼兒園將會以此次調(diào)研為契機，繼續(xù)跟隨省融合教育中心步伐，在駐馬店市教育局的關心指導下，積極貫徹落實學前融合教育工作，廣泛傳播平等、接納的理念，扎實做好融合教育工作，讓融合教育的碩果惠及每一個特殊需要兒童和家庭，讓所有孩子都能向陽而生，向光而行！