中新網(wǎng)杭州4月23日電(張煜歡)23日，第二屆全民閱讀大會(huì)“書(shū)香青春”青少年閱讀論壇在浙江杭州舉行。各界代表共同探討閱讀話題、講述閱讀故事、分享閱讀方法，研究當(dāng)下特別是數(shù)字時(shí)代如何引導(dǎo)青少年培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，用書(shū)香陪伴青春、引領(lǐng)成長(zhǎng)。

2014年開(kāi)始，全民閱讀連續(xù)10次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中，明確提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書(shū)香中國(guó)’”。

隨著長(zhǎng)期以來(lái)全民閱讀活動(dòng)的深入人心，閱讀已融入生活、浸潤(rùn)校園。尤其在數(shù)字時(shí)代，青少年閱讀如何適應(yīng)紛繁復(fù)雜的時(shí)代變化也成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。

全國(guó)政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新認(rèn)為，未來(lái)要深入理論前沿，針對(duì)新時(shí)代青少年閱讀呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)青少年閱讀心理學(xué)、閱讀腦科學(xué)、閱讀教育學(xué)等領(lǐng)域研究。同時(shí)要注重培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新讀寫(xiě)能力，加大數(shù)字閱讀資源的建設(shè)，加強(qiáng)新媒體閱讀課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)智慧閱讀、高效閱讀。

“要用新技術(shù)提升閱讀能力水平，著力適應(yīng)青少年閱讀新特點(diǎn)、新變化，研究出版內(nèi)容傳播新渠道、融合發(fā)展新路徑，尋求多領(lǐng)域合作新方式，更深層面、更廣渠道推動(dòng)青少年閱讀。”中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)鄔書(shū)林說(shuō)。

教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛也提出，要豐富數(shù)字閱讀資源，加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)管理，確保學(xué)生讀物質(zhì)量，并著力構(gòu)建閱讀協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建多方協(xié)同、多元推動(dòng)的工作格局，共同推進(jìn)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)深入開(kāi)展，助力深化全民閱讀活動(dòng)，更好服務(wù)書(shū)香社會(huì)建設(shè)。

當(dāng)下隨著數(shù)字技術(shù)不斷進(jìn)步，各種新型閱讀方式興起。“凱叔講故事”創(chuàng)始人王凱表示他最推崇的仍是紙質(zhì)閱讀，許多圖文并茂的兒童繪本等書(shū)籍目前也無(wú)法完全被電子閱讀所替代。“但如果長(zhǎng)大一點(diǎn)的孩子愿意用電子閱讀，并在這個(gè)過(guò)程中能善用工具，我們也不應(yīng)該橫加指責(zé)或者拒絕。一方面，孩子是閱讀的主人，不能成為陪襯或一個(gè)被要求者。一方面，未來(lái)孩子就是不斷在和機(jī)器、AI對(duì)話，屏幕對(duì)他來(lái)說(shuō)也是非常重要的工具和幫手。”

除了閱讀方式方法，如何激發(fā)興趣也是培養(yǎng)書(shū)香氛圍的關(guān)鍵。著名出版家、韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)聶震寧認(rèn)為，應(yīng)使校園閱讀和教育教學(xué)融合。“這一融合背后需有更為科學(xué)合理的安排，讓學(xué)生在讀書(shū)當(dāng)中既感到快樂(lè)又能夠健康成長(zhǎng)，并讓素質(zhì)教育成績(jī)能得到提高。我建議老師讓同學(xué)們自由組合，兩個(gè)人或三四人都可以，大家一同保持更好的閱讀交流。”

“實(shí)際上閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)像種花種草一樣，今天種下去不會(huì)馬上就破土發(fā)芽，它要慢慢地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。”兒童文學(xué)作家、上海市作協(xié)副主席秦文君從事兒童文學(xué)創(chuàng)作已有40多年時(shí)間，共寫(xiě)作了70余本書(shū)。她建議青少年閱讀應(yīng)關(guān)注到兩極分化這一現(xiàn)象，多鼓勵(lì)暫時(shí)落后的孩子，讓青少年在輕松、自在的氛圍中愛(ài)上閱讀，然后有所收獲。(完)