小學(xué)生流行盤(pán)手串，一味禁止不可取
摘要：時(shí)代在變化，孩子們喜歡的事物也不一樣，以前流行“彈珠”、“溜溜球”、“轉(zhuǎn)筆”等，現(xiàn)在流行盤(pán)串，甚至還有更新穎的解壓方式如敲電子木魚(yú)等。然而，“盤(pán)串”也要注意時(shí)間和場(chǎng)合，玩的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，防止沉迷，同時(shí)上課時(shí)不宜“盤(pán)串”，否則容易分散注意力，影響聽(tīng)課效率。
吳燏函
近日，有媒體報(bào)道稱：小學(xué)生盤(pán)手串在杭州、鄭州、濟(jì)南等全國(guó)多座城市流行起來(lái)。孩子們表示，盤(pán)串可以減壓，跟好朋友也多了共同話題。
時(shí)代在變化，孩子們喜歡的事物也不一樣，以前流行“彈珠”、“溜溜球”、“轉(zhuǎn)筆”等，現(xiàn)在流行盤(pán)串，甚至還有更新穎的解壓方式如敲電子木魚(yú)等。事實(shí)上，解壓的方式多種多樣，盤(pán)串正是孩子們面對(duì)壓力時(shí)的一種自我調(diào)節(jié)的方式，讓孩子在有限的時(shí)間和空間內(nèi)選擇自己喜歡的顏色和形狀的串串把玩，在一陣陣的“咔嚓咔嚓”聲中釋放壓力，這不是壞事，家長(zhǎng)不能一味禁止。
然而，“盤(pán)串”也要注意時(shí)間和場(chǎng)合，玩的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，防止沉迷，同時(shí)上課時(shí)不宜“盤(pán)串”，否則容易分散注意力，影響聽(tīng)課效率。此外，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，關(guān)注孩子的心理需求。中小學(xué)生的壓力主要來(lái)自兩個(gè)方面，一是學(xué)業(yè)方面，如學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，父母的期望、同輩之間的競(jìng)爭(zhēng)；二是人際關(guān)系方面，如中小學(xué)生隨著社交范圍的擴(kuò)大，人際關(guān)系方面的困惑也日趨增多。家長(zhǎng)和老師要多與孩子進(jìn)行交流，通過(guò)溝通了解孩子的壓力和困擾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們可能面臨的心理問(wèn)題。
把握教育尺度，是每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該明白和掌握的技能。希望每一個(gè)學(xué)生都能夠接受到優(yōu)質(zhì)、科學(xué)又適合他們的教育，也希望家長(zhǎng)們能夠真的用心去了解學(xué)生，明白他們的內(nèi)心以及最真實(shí)的想法。
責(zé)任編輯：閆繼華
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