新華社南昌3月15日電（記者 黃浩然）驚蟄節(jié)氣已過，湘贛邊界羅霄山脈北麓，玉皇山中的竹筍“蘇醒”了。山下鄉(xiāng)村校園里的師生們，也迎來了最期待的一堂體育課。

春日暖陽下，江西萍鄉(xiāng)蘆溪縣張佳坊學校校園里，體育教師王嬌背著一把鐮刀，身后一群10歲出頭的孩子們，在她的帶領(lǐng)下，一頭扎進了校園外的碧浪中。這所山谷里的九年一貫制學校被竹林環(huán)抱，四周滿眼青翠。

竹林里，王嬌和學生們一起砍下5根修長的毛竹，削去枝葉后，大家一起齊心協(xié)力扛回校園。

“開、合、開開合合……”

體育課上，師生們節(jié)奏明快的口號聲中，混合著竹竿清脆的敲打聲。持竿的學生姿勢不停變化，跟著節(jié)奏變換陣形；跳舞的學生腳步輕快，穿越竹竿陣。王嬌說，別看竹竿舞簡單，但對孩子們的協(xié)作能力、樂感和身體協(xié)調(diào)性要求較高。

王嬌是舞蹈專業(yè)畢業(yè)，大學畢業(yè)后考入張佳坊學校，由于這所鄉(xiāng)村學校的體育老師不夠，她只能“改行”教體育?？墒钱敃r的體育課，無異于“放羊課”。“過來集合——不要亂跑——可以解散。”幾乎成了體育老師們的口頭禪。

三年前，師資薄弱、課程單調(diào)等鄉(xiāng)村學校有的“通病”，在張佳坊學校幾乎也都能找到。學校離縣城30多公里，能跟著父母離開的孩子都外出求學，留下來的多為留守兒童。

為了給校園換個“精氣神”，張佳坊學校校長方小龍一籌莫展。一天傍晚放學后，方小龍看到四個遲遲沒回家的孩子，用兩根廢棄的竹竿，在操場上蹦蹦跳跳，這讓他聯(lián)想到了竹竿舞。

“回去后，我就上網(wǎng)搜了搜竹竿舞的視頻，發(fā)現(xiàn)在西南地區(qū)已經(jīng)進入了一些中小學。我們學校何不‘就地取材’，也引入體育課堂呢？”方小龍說。

抱著試一試的心態(tài)，方小龍找到學舞蹈出身的王嬌，在小范圍的體育課上進行嘗試。

“剛開始我完全不會跳，不是被夾到腳，就是踩不到點。”今年五年級的學生王佳新說，三年前讀二年級時就學竹竿舞，腳踝經(jīng)常被夾得青一塊、紫一塊，即便如此，現(xiàn)在回想起來也很慶幸自己和同學們當時沒有放棄。

孩子們的堅持給了老師們信心。體育老師們根據(jù)每個年級孩子的特點，編排不同的竹竿舞，先自己學再教學生練，師生共同摸索，最后全校推廣。

從那以后，春天上山砍竹竿，夏天練習新舞，秋天召開校運會，冬天編排新舞——竹竿舞豐富著孩子們一年四季的體育課。如今，張佳坊學校還編出了一套一年級至九年級的體育課視頻教材。周一至周五上午十點至十點半的大課間，伴著竹竿的“嗒嗒”聲，全校500余名師生齊跳竹竿舞的場面，歡快而靈動。

去年，張佳坊學校還召開了一場別開生面的“竹運會”，除了各個班級的竹竿舞集體比賽，還有抖空竹、挑竹水桶和踩竹高蹺等個人項目。

“為了籌備這場運動會，我們還把老手藝人請進學校，教孩子們手工制作空竹、高蹺等竹制品。”方小龍說，這不僅豐富了學生們的體育課堂，還增添了勞動課教學內(nèi)容，讓孩子們愛上運動之余，也愛上動手。

2022年，江西省教育廳評選出一批體教融合典型案例，張佳坊學校立足本地特色豐富課堂的實踐，成功入選中小學組。

從“體育課可有可無”到“孩子們喜歡得不想下課”，一根竹竿帶來的鄉(xiāng)村學校體育課之變，見證著體育教育正在走進“春天里”。