▲資料圖：北京一高校2022級(jí)本科新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)。圖文無(wú)關(guān)。圖/新華社

據(jù)新黃河客戶(hù)端報(bào)道，近日，王先生曬出了自己就讀四川大學(xué)時(shí)，4年賺100多萬(wàn)的經(jīng)歷，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

王先生目前正讀博士，同時(shí)開(kāi)著一家公司。剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，王先生就靠賣(mài)零食賺了30多萬(wàn)，隨后開(kāi)發(fā)了買(mǎi)賣(mài)舊書(shū)的平臺(tái)，并提供學(xué)霸付費(fèi)輔導(dǎo)服務(wù)。大三時(shí)，王先生便注冊(cè)了公司，提供商業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。與此同時(shí)，他還參加了很多創(chuàng)業(yè)大賽拿獎(jiǎng)金，畢業(yè)時(shí)卡里總共達(dá)到了七位數(shù)，在100萬(wàn)到200萬(wàn)元之間，后來(lái)買(mǎi)了房子。

4年大學(xué)賺100萬(wàn)，有不少網(wǎng)友說(shuō)：“我酸了”。其實(shí)，該怎么規(guī)劃自己的大學(xué)生活，這是因人而異的。適合這名大學(xué)生的掙錢(qián)之道，并不一定適合其他同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該規(guī)劃適合自己的大學(xué)生活，讓大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)而有意義。

多年前，我國(guó)教育部門(mén)就出臺(tái)了鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。但真正在大學(xué)求學(xué)期間，就選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不僅需要資金支持，更需要合適的項(xiàng)目，以及經(jīng)營(yíng)好項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)能力。

總體看來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率也并不高。調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比重偏低，創(chuàng)業(yè)成功率較低，2019屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例僅為1.6%。

因此，能在4年大學(xué)求學(xué)過(guò)程中，一邊學(xué)習(xí)，一邊創(chuàng)業(yè)賺到100萬(wàn)的，只是鳳毛麟角，不具備代表性。如果把其作為“榜樣”加以追捧，就可能因盲目跟風(fēng)，而陷入學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)“顧此失彼”或者“學(xué)業(yè)不成，創(chuàng)業(yè)也不成”的困境。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，比賺多少錢(qián)更重要的是，自強(qiáng)自立意識(shí)的培養(yǎng)。不少大學(xué)生的所有開(kāi)銷(xiāo)，都來(lái)自父母，卻有超前消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不良消費(fèi)習(xí)慣。還有少數(shù)學(xué)生，因過(guò)度消費(fèi)，在用掉父母給的生活費(fèi)用后，尋求網(wǎng)絡(luò)貸。這種情況是需要扭轉(zhuǎn)的。

大多數(shù)大學(xué)生，或許不太可能在大學(xué)里創(chuàng)業(yè)賺到大錢(qián)，卻可以通過(guò)勤工助學(xué)方式，既鍛煉自己的動(dòng)手能力，也能用于自己的學(xué)習(xí)生活開(kāi)支，減輕家庭的負(fù)擔(dān)。

也有大學(xué)生一進(jìn)校就想兼職打工掙錢(qián)，但這種做法并不一定可取。把過(guò)多時(shí)間用于兼職、打工，很可能出現(xiàn)影響學(xué)業(yè)的問(wèn)題。因此，究竟兼職打工、實(shí)習(xí)適不適合自己，還需要學(xué)生進(jìn)行理性評(píng)估，而不是一概而論。

每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該有屬于自己的大學(xué)學(xué)業(yè)以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣才能在大學(xué)里收獲屬于自己的成長(zhǎng)。不要羨慕別人“賺大錢(qián)”，而要分析自己究竟想要什么，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，該怎么利用好大學(xué)時(shí)間。

對(duì)待大學(xué)規(guī)劃，我國(guó)大學(xué)生存在兩個(gè)值得注意的傾向。一是過(guò)于功利，一進(jìn)大學(xué)就完全圍繞考研、就業(yè)，而不是自身的能力、素質(zhì)提升進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃；另一個(gè)傾向是，完全沒(méi)有規(guī)劃，得過(guò)且過(guò)，甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲，消耗青春時(shí)光。

前者過(guò)于功利的規(guī)劃，會(huì)影響大學(xué)生接受完整的大學(xué)教育，最終也影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)與事業(yè)發(fā)展；后者則誤將考上大學(xué)作為成才的終極目標(biāo)，而進(jìn)大學(xué)后就不再努力奮斗。

對(duì)此，我國(guó)教育部門(mén)已明確要求高校要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。根據(jù)今年政府工作報(bào)告，2022年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到59.6%，這也要求高等教育必須進(jìn)行創(chuàng)新改革，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出的人才培養(yǎng)模式。這樣也才能讓每個(gè)學(xué)生在嚴(yán)格的培養(yǎng)要求下，有一個(gè)精彩、有意義的大學(xué)生活。