習(xí)慣是指一種相對穩(wěn)定的自動化的行為。良好的行為習(xí)慣一旦形成，就可以成為一種相對穩(wěn)定的行為方式，成為人的第二天性。

第一、家長對孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的忽視

孩子成長過程中,需要家長對其進(jìn)行具體而明確的行為訓(xùn)練。如果家長現(xiàn)在不愿意花時(shí)間,那將來就需要花更多的時(shí)間去糾正孩子的不良行為。

父母需要幫助年幼的孩子養(yǎng)成自己洗澡、收拾玩具等良好的行為習(xí)慣,需要培養(yǎng)年長的孩子分擔(dān)家務(wù)等的好習(xí)慣?；〞r(shí)間培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,應(yīng)成為家庭生活的常規(guī)內(nèi)容。

第二、家長的錯誤示范作用

孩子模仿能力強(qiáng),很容易模仿家長的不良行為并養(yǎng)成不好的習(xí)慣。比如,家長不遵守交通規(guī)則,過馬路時(shí)闖紅燈;等車不排隊(duì)或者平時(shí)愛插隊(duì)家里東西不收拾總是亂糟糟;平時(shí)喜歡爆粗口等。孩子們看在眼里,并且潛移默化地學(xué)會這些不良行為,最后變成自己的不良行為習(xí)慣。

第三、 掃除孩子的心理障礙

有的父母，會在孩子犯了錯后對孩子進(jìn)行諷刺，甚至打罵。父母這樣教育孩子，不但效果不好，還會令孩子對父母產(chǎn)生對立情緒和恐懼心理，有的孩子甚至?xí)延性购薜男睦怼?/p>

第四、德育教育的不重視

孔子說:“少成若天性,習(xí)慣如自然。”習(xí)慣的培養(yǎng),不僅僅指固定的行為、生活方式的培養(yǎng),也包括社會風(fēng)尚等道德的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的學(xué)校和社會過于看重孩子的學(xué)習(xí)成績,對學(xué)業(yè)抓得非常緊,而對于德育教育的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這往往會培養(yǎng)出只會做題卻生活無法自理的“高分低能”兒童,更談不上人格健康,良好的行為習(xí)慣也無從談起。

家長需要積極對孩子進(jìn)行行為訓(xùn)練,使良好的行為在孩子身上固定起來,形成習(xí)慣，父母在糾正孩子的不良行為時(shí)，一定要有耐心，想要改變一個壞習(xí)慣，并不是一件容易的事情。所以，如果孩子的錯誤行為出現(xiàn)反復(fù)，父母不要著急，因?yàn)檫@是一種正常的現(xiàn)象。

駐馬店市第二人民醫(yī)院 兒少二科 宋艷