霍艷

文學(xué)作為文化的重要組成部分，正在成為綜藝節(jié)目的新資源。比如最近，繼劉震云作為嘉賓參加了一期《向往的生活》之后，《我在島嶼讀書》更是邀請?zhí)K童、余華、西川等作家作為主理人，打造了一檔以閱讀為主題的節(jié)目。

這種現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，源自近年文學(xué)界開始感到自己的封閉，努力尋求“破圈”的可能，通過與其他媒介相結(jié)合，誕生出文學(xué)播客、文學(xué)短視頻、文學(xué)真人秀、文學(xué)脫口秀等新鮮事物，它們既是新的文學(xué)傳播媒介，也是新的文學(xué)樣式。尤其是文學(xué)真人秀，作為一種變革出的新事物，它讓作家從幕后走到臺前，讓文學(xué)從可讀、可思變得可看、可感。然而，是不是作家走到臺前，就意味著文學(xué)重新進入了大眾生活呢？

時間倒回到2015年，河南衛(wèi)視推出的《文學(xué)英雄》被稱為第一檔“文學(xué)真人秀”。與之前電視上較為常見的圖書推薦、作家訪談等文學(xué)類節(jié)目相比，這檔節(jié)目體現(xiàn)了一種策劃思路上的轉(zhuǎn)變，從突出經(jīng)典性到強調(diào)當(dāng)代性，從文本層面轉(zhuǎn)移到作家、生活層面，即展現(xiàn)當(dāng)代作家在當(dāng)代語境下的文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)生活，進行“文學(xué)探秘”。節(jié)目邀請四位藝人與四位作家配對，以《詩經(jīng)》等文學(xué)經(jīng)典為主題展開寫作、表演、朗誦PK，最后由現(xiàn)場觀眾投票決出作品名次。為了把“文學(xué)”從抽象概念變得具象化，節(jié)目試圖還原文學(xué)的創(chuàng)作過程——討論構(gòu)思、現(xiàn)場創(chuàng)作，于是就變成了現(xiàn)場命題作文和文學(xué)知識答題賽，但忽略了文學(xué)創(chuàng)作還是對傳統(tǒng)經(jīng)典的積淀、對生活的細致觀察、對自身處境的深刻反思、對素材的收集整理，這種忽略必然導(dǎo)致節(jié)目沒有誕生一篇像樣的文學(xué)作品，類似“掛文學(xué)的名頭，更多是制造噱頭”“文學(xué)真人秀，怎沒半點文學(xué)味？”的負面評論層出不窮。

而從近年一些出圈的節(jié)目來看，業(yè)界正在為文學(xué)真人秀尋找新的路徑，即讓作家、創(chuàng)作變得可見的同時，還試圖展現(xiàn)文學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，以此來回答“當(dāng)下我們?yōu)槭裁葱枰膶W(xué)？”

作為一檔遠離都市喧囂、呼吸自然的新鮮空氣、尋找內(nèi)心寧靜的真人秀，《向往的生活》選擇邀請作家的本意，是為了契合節(jié)目所營造的閑適氛圍，用閱讀來抵抗浮躁，宣揚一種放松的方式，一種享受生活的態(tài)度，來治愈精神內(nèi)耗。因此，節(jié)目在上一季邀請作家止庵、史航去蘑菇屋建造一座小型圖書館，細心整理圖書，給其他明星嘉賓推薦作品；明星也希望通過跟作家交流、閱讀推薦書目，改變過于娛樂化的形象，把“熱愛閱讀”作為人設(shè)的一部分。而本季劉震云的出現(xiàn)，則意外使人看到了作家為真人秀注入的新鮮感，觀眾欣喜地在節(jié)目中感受到了劉震云幽默又敏銳的共情力，這將有助于讀者從對作品的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對作者的關(guān)注，再將親密感帶入到閱讀中。不過，不是每個人都能扮演好“作家”的角色，一些年輕時尚、妙語連珠的新銳作家，雖然打破了人們對于作家的刻板印象，但很快暴露出文學(xué)素養(yǎng)不過關(guān)的問題。

《文學(xué)的日?！废胍苯诱宫F(xiàn)文學(xué)和日常的關(guān)系，借由一位朋友拜訪知名作家的形式，通過兩天的對談、走訪、體驗、觀察，體現(xiàn)作家對時代及生活的認知與解讀。但節(jié)目所謂的“日常”不過就是會客、旅游、逛書店、整理庭院，偶爾冒出幾句金句，只是在生活里游走，卻缺乏探索的過程，變成日常生活的流水賬。節(jié)目想要依靠對話展現(xiàn)思想，可有些朋友明顯對作家作品并不熟悉，只能扮演一個游客，無法在同一頻率對話，導(dǎo)致主題松散。只有當(dāng)作家小白遇上同為寫作者的高翊峰時，兩個人才能發(fā)生奇妙的碰撞，高翊峰能迅速領(lǐng)會到小白購買不同領(lǐng)域的書籍是為了建構(gòu)一個更為立體的文學(xué)世界，保證每個細節(jié)的準(zhǔn)確性。節(jié)目中有個經(jīng)常出現(xiàn)的鏡頭，一個人拿著作家新書在人群里來回穿梭，書影占據(jù)一半的畫幅，另一半是周圍人茫然的臉，這個刻意的鏡頭恰是反映了當(dāng)下文學(xué)進入生活之艱難。

《我在島嶼讀書》沒有刻意展現(xiàn)日常生活，而是選擇了一個陌生的島嶼，畫面充滿象征性，大海象征著世界的遼闊，島嶼則象征著每一個孤獨的個體，兩者之間因為文學(xué)、閱讀有了被連結(jié)的可能。節(jié)目選擇的嘉賓余華、蘇童、西川是當(dāng)代最知名的作家，彼此也是多年的老友，一起經(jīng)歷過文學(xué)的輝煌與低潮。節(jié)目用思想上的交流代替了刻意設(shè)計的沖突，他們的對話既充滿了懷舊的浪漫，也彰顯著智慧與性格，余華在介紹學(xué)生創(chuàng)作成績時充滿得意，蘇童健談又耐心，西川話不多默默扮演一個觀察者的角色，面對大海時卻詩興大發(fā)。擔(dān)任飛行嘉賓的葉兆言、程永新、歐陽江河也是幾十年的老友，讓談話自然而然地展開，他們談?wù)撈鹨压实氖疯F生、路遙時充滿了懷念，也銘記著老一輩作家巴金對他們的影響，由這些談?wù)擋r活地串聯(lián)起了中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

盡管旅游博主房琪的加入引發(fā)不少爭議，但她坦承自己年輕時閱讀的是疼痛青春文學(xué)，并大方表示“不覺得喜歡這種東西有什么好丟臉的”。她的坦誠得到了作家的贊賞，然后再告訴她閱讀經(jīng)典的重要性，在35歲與魯迅相遇也不會太晚，流暢地引出了節(jié)目一個重要的主題——我們?yōu)槭裁匆x文學(xué)？我們要讀怎樣的文學(xué)？三位作家更愿意凸顯自己閱讀者的身份，他們并沒有推薦自己的作品，而是推薦了《狂人日記》《邊城》《平凡的世界》《老人與海》《全唐詩》等大量文學(xué)經(jīng)典，陌生的文本經(jīng)過作家人生經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，不再停留在結(jié)構(gòu)修辭的藝術(shù)層面，而變成一種經(jīng)驗分享，就像余華所說的：“讀書的好處是讓我知道自己是誰，接納我所沒有過的經(jīng)歷”。開書單也是當(dāng)下年輕人最容易接受的閱讀形式，他們一方面對既有的文學(xué)史秩序產(chǎn)生了質(zhì)疑，另一方面卻又在巨大的文化生產(chǎn)里難以抉擇，這時候作家們根據(jù)文學(xué)史和人生經(jīng)驗開出的書單極富參考價值。

當(dāng)下，文學(xué)環(huán)境和文學(xué)本身都在發(fā)生深刻變革，文學(xué)真人秀要面對更廣大的受眾，尤其是那些并非文學(xué)讀者的人。想要吸引他們，除了呈現(xiàn)文學(xué)經(jīng)典的魅力、幫助他們獲取文學(xué)知識以外，還需要作家展現(xiàn)出一種特殊技藝——通過文學(xué)與生活真正發(fā)生關(guān)聯(lián)，從而生成一種看待世界的方式，找尋一種詩意的情感，促使一個有趣靈魂的誕生。作家還需要教會觀眾這種能力，幫助他們的精神世界充盈起來，建構(gòu)心中的理想生活。只有這樣，文學(xué)真人秀才能為文學(xué)更為生活撐開一片天。

（作者為中國社科院文學(xué)研究所青年學(xué)者）