駐馬店網(wǎng)訊（記者 楊麗 通訊員 吳靜靜 李沐佳）醫(yī)生，幫俺看看我孩子在幼兒園上課，在教室里亂跑、放學(xué)不排隊、不聽指令，老師建議我們到醫(yī)院看看……在駐馬店市中心醫(yī)院婦女兒童醫(yī)院發(fā)育行為兒科門診，一位媽媽帶著4歲的彤彤（化名）焦急地說。

接診醫(yī)生吳靜靜聽了這位媽媽的話，認(rèn)真問診、觀察孩子的情況，完善相關(guān)檢查后確診孩子得了孤獨(dú)癥

孩子媽媽：“孤獨(dú)癥？？？我的孩子怎么會是孤獨(dú)癥呢？我家孩子會說話，孤獨(dú)癥孩子不是不會說話嗎？”

孤獨(dú)癥是一種什么疾??？

它是一類以社會交往和交流障礙、興趣范圍狹窄、重復(fù)刻板行為以及感知覺異常為主要特征的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。

為避免家長由于對孤獨(dú)癥認(rèn)識不足而耽誤治療，主治醫(yī)生吳靜靜提醒：孤獨(dú)癥可能發(fā)生在每個孩子身上，早識別、早期干預(yù)可以有效改善患兒的社會功能，對于孤獨(dú)癥這幾個誤區(qū)我們要認(rèn)清。

注意誤區(qū)

誤區(qū)一

孤獨(dú)癥患兒都不會說話

孤獨(dú)癥兒童雖然以社交溝通障礙為主要表現(xiàn)之一，但是并不是說他們都不會說話，他們可以說很多話，但這些話大多是自言自語、也可以是難懂語言，他們欠缺的是表達(dá)的能力，缺乏的是與人交往的興趣。孤獨(dú)癥是一個很復(fù)雜的疾病，大部分孤獨(dú)癥患者掌握語言的時間晚于正常兒童，有些孩子很難用語言與人交流，他們的語言往往會出現(xiàn)重復(fù)性和刻板性。有數(shù)據(jù)表明：大約25%的孤獨(dú)癥患者沒有或僅有有限的語言表達(dá)能力，但不能因此說孤獨(dú)癥患者不會說話。

誤區(qū)二

只有兒童會得孤獨(dú)癥，年齡大了能自然好轉(zhuǎn)

孤獨(dú)癥的具體病因尚未完全清楚。孤獨(dú)癥屬于“神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病”，大多數(shù)在3歲之前就有癥狀，孤獨(dú)癥兒童無法像普通孩子一樣有自然習(xí)得能力，不通過科學(xué)的干預(yù)手段，孩子終身會停留在起始階段，往往他們的癥狀會持續(xù)到成年期，所以他們需要通過教育訓(xùn)練干預(yù)和行為治療的方式，來幫助他們更好的融入社會。

誤區(qū)三

在某些方面有特殊能力

談到孤獨(dú)癥，很多人會把他們想象成擁有特殊能力的“天才”。數(shù)據(jù)顯示，只有極少數(shù)孤獨(dú)癥患者在某些方面，如美術(shù)，音樂，記憶力等表現(xiàn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般孩子的水平，但更多的是在智商上和普通人沒有太大區(qū)別或智力發(fā)育有不同程度的發(fā)育落后。

誤區(qū)四

患孤獨(dú)癥是家長的教育方式出現(xiàn)了問題

孤獨(dú)癥是發(fā)育障礙性疾病，與家長的教養(yǎng)方式?jīng)]有直接聯(lián)系，孤獨(dú)癥至今病因不明，目前推測與多種因素相關(guān)。

誤區(qū)五

孤獨(dú)癥是抑郁癥

孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，常在孩子三歲之前逐漸顯現(xiàn)出來，其核心缺陷是社會交往障礙、溝通障礙。而抑郁癥屬于精神障礙，表現(xiàn)為長時間的情緒低落，興趣和活動減少。孤獨(dú)癥不是抑郁癥。

誤區(qū)六

孤獨(dú)癥患者沒有感情，因此不會與他人建立友誼

每一個患有孤獨(dú)癥的兒童的情況都是不一樣的。對病情較重的兒童來說，和他人建立友誼是一件困難的事情。但是絕大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童都能和其他人建立很好的感情。更多的時候孤獨(dú)癥患者不是不想建立感情關(guān)系，只是不知道如何建立感情關(guān)系。孤獨(dú)癥患者渴望得到別人的認(rèn)可和接納。他們最需要的是社會的理解，以及在生活、工作等各個方面的關(guān)注與指導(dǎo)。

經(jīng)過三個月的治療，彤彤癥狀改善，上課可以安坐，也能正常排隊了。所以孩子得了孤獨(dú)癥不要怕，家長需調(diào)整好心態(tài)，積極干預(yù)治療。

發(fā)育行為兒科主任張姝妤介紹，早期發(fā)現(xiàn)、早期綜合干預(yù)可以有效改善患兒社會功能，通過綜合干預(yù)訓(xùn)練及個體化家庭訓(xùn)練，很大一部分輕癥孤獨(dú)癥患兒可以入學(xué)，中重度孤獨(dú)癥患兒可以有效改善日常生活能力及社會功能。