俗話說，“條條大路通羅馬”，也就是說，成功的方式是多元化的，沒有高低貴賤好壞之分，適合自己的、能夠發(fā)揮自己特長的，才是最好的。

偉大的物理學家愛因斯坦，堪稱是20世紀最偉大的科學家，據(jù)說，有一次，愛因斯坦在上物理實驗課時，教授問他說，“你為什么非要學物理呢？為什么不去學醫(yī)學、法律、或語言呢？”愛因斯坦說：“我覺得自己對物理學有一種特別的愛好和才能。”這句話在當時聽似乎有點自負，但卻真實地說明了愛因斯坦對自己有充分的認識和把握。愛因斯坦的成功，說明了一個道理：人各有所長，人的智能發(fā)展是不平衡的，有智能的優(yōu)勢和弱勢，人一旦找到自己的智能優(yōu)勢，使智能優(yōu)勢潛力得到充分發(fā)揮，便可取得驚人的成績。被稱為“經(jīng)營之神”的日本企業(yè)家松下幸之助曾說，人生成功的訣竅在于經(jīng)營自己的個性長處，能使自己的人生增值，否則，必將自己的人生貶值。充分發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，做適合自己的事情，才是最好的。

話說到此，牽涉到了一個問題——從眾心理，從眾心理是個人在真實或臆想的群體輿論壓力下，在認知和行為上不由自主地跟大多數(shù)人趨于一致的心理現(xiàn)象。人們常說的“入鄉(xiāng)隨俗”“隨大流”“跟風”“人云亦云”等便是從眾心理的寫照。從眾心理分為積極型和消極型兩類，積極型從眾心理能夠起到積極推動作用，消極型從眾心理則會起到誤導和阻礙作用。心理學研究表明，大多數(shù)人都具有從眾心理，所以，把握好從眾心理，揚長避短，發(fā)揮其積極作用，避免其消極作用，具有重要意義。

在日常生活中，比如許多家長看到別人家的孩子報各種補習班、特長班（如彈鋼琴、畫畫等），不去問問孩子喜不喜歡，也不結(jié)合自己家孩子的實際情況，也跟著去報，結(jié)果給孩子造成壓力，導致厭學，這種盲目“跟風”的現(xiàn)象，給孩子造成了心理困擾和傷害。還有一些家長，總拿別人家孩子的優(yōu)點和自己家孩子弱點相比，卻不去發(fā)掘自己家孩子的優(yōu)點和長處，結(jié)果給孩子造成了心理傷害，影響了孩子的健康成長，阻礙了孩子的前途發(fā)展。一旦忽略了適合孩子的愛好特長，就會錯過孩子的最好發(fā)展期，耽誤孩子的美好前程。

充分利用積極的從眾心理，幫助自己發(fā)現(xiàn)自己與先進成員的差距，達到進步的目的；消除消極的從眾心理，做到獨立自主和心中有數(shù)，避免盲目從眾而失去自我。

其實我們每個人身上都隱藏著一份特殊的才能，這份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們?nèi)拘阉?。借著這個潛能，找到適合自己的方向和未來，然后下決心努力去做去奮斗，那么你的夢想才有可能得以實現(xiàn)。沒有誰是最好的，適合自己的才是最好的。

駐馬店市第二人民醫(yī)院  崔瑋香