李國寧

大約前年歲末，我隨市文聯(lián)的一位領(lǐng)導(dǎo)，也是我的好朋友，到市退役軍人創(chuàng)業(yè)協(xié)會參加一個活動，還給我安排了一個任務(wù)：給軍創(chuàng)協(xié)會的會歌作曲。哈！我雖然喜歡吹拉彈唱，但作曲的活兒還從沒干過。礙于面子，我也只有硬著頭皮接了下來。我想，如果干不了，就請市音協(xié)的朋友幫忙，也不成問題。

沒多久，歌詞到了，詞作精煉，也很順暢。我琢磨了一陣，就開始試著譜曲。那天，恰好我一人在家，窗外初雪飄然而至，環(huán)境幽靜，頭腦空靈。我彈著鍵盤，邊摸音符邊做記錄。沒想到不到一個小時，主題旋律框架一氣呵成，又稍加整理和修飾，竟然完成了我的譜曲處女作。軍創(chuàng)協(xié)會的同志聽后對歌曲十分滿意，還請人精心制作，成為全市乃至全省第一首軍創(chuàng)協(xié)會會歌。

說起來，音樂僅僅是我的個人愛好，而這個愛好要從一支竹笛說起。

我上小學(xué)三年級時，村里學(xué)校條件很簡陋，泥黑板、土桌子，學(xué)校生活單調(diào)而枯燥。然而，鄰村的一個男同學(xué)卻會吹笛子，這在那個文化生活極其貧乏的年代頗具吸引力。于是，我就讓老爸在城里用兩毛錢買了一支竹笛。

就這樣，我開始跟著那個男同學(xué)學(xué)吹笛子。吹笛子首先要背譜子。剛開始學(xué)簡單的，如《東方紅》《三大紀(jì)律八項注意》等，后來學(xué)《大海航行靠舵手》時，譜子就復(fù)雜了，竟然還有三十二分音符。記得我當(dāng)時走在上學(xué)的鄉(xiāng)間小路上，搖頭晃腦反復(fù)吟唱這個歌譜，最終把它記了下來。這個愛好使我樂此不疲。小學(xué)五年級時，我已經(jīng)能把當(dāng)時流行的笛子獨奏《揚鞭催馬送糧忙》《牧民新歌》等曲目完整地吹奏下來了。

上了初中，學(xué)校有腳踏風(fēng)琴、二胡、板胡等樂器，于是，我又開始接觸鍵盤樂和弦樂。到了高中，見到手風(fēng)琴，更成了我的所愛，黑白鍵盤和貝斯鍵鈕的神奇極大地吸引著我，經(jīng)常偷偷跟著老師學(xué)。到了大學(xué)，學(xué)校音樂系有器樂專業(yè)班，雖我是歷史專業(yè)，但每次聽到音樂班的琴聲就魂不守舍，下了課就奔向音樂班的琴房，鋼琴、手風(fēng)琴、吉他、小提琴都摸一遍，還跟音樂班的幾個同學(xué)成了好朋友，他們熱心教我，我也用心學(xué)習(xí)。從此，音樂成了我一生的愛好和樂趣。音樂不僅豐富了我的精神生活，還提升了我的人生價值。

回顧學(xué)習(xí)音樂之路，我有三點感悟，與大家分享：

感悟一，愛好是最好的老師。大家可以看到，由于時代和條件的限制，我沒有經(jīng)過任何專業(yè)培訓(xùn)，只是愛好引導(dǎo)下的熱衷和追求。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”喜歡、愛好，樂在其中、樂享其中，學(xué)習(xí)效果才會事半功倍。

感悟二，學(xué)音樂可以不專業(yè)，但可以當(dāng)專長。我的演奏和作曲水平與專業(yè)人士相比，頂多算個“票友”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人。”同樣，學(xué)習(xí)音樂，也不是為了當(dāng)音樂家，是為陶冶情操、洗滌心靈、快樂人生。誠如是，何樂而不為呢？

感悟三，不相信天才，也不執(zhí)著天賦。所謂靈感，就是聚沙成塔、厚積薄發(fā)。就拿作曲來說，在幾十年來的彈琴和伴奏過程中，腦海里記下了成百上千首歌譜和曲子，從而培養(yǎng)了我的樂感，增強了樂理知識，使我逐漸掌握了音樂的規(guī)律，譜起曲來也就水到渠成。

就在剛剛，我忍不住彈了會兒鋼琴，拉了會兒手風(fēng)琴，還拿起笛子吹了一會兒，仿佛回到了童年……