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更融合 更智能——教育部推出31個本科新專業(yè)折射復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向

2022-06-27 21:37 來源:新華社 責(zé)任編輯:魏甜甜
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摘要:山東大學(xué)本科招辦副主任徐延寶介紹,2018年以來,該校新增了十余個專業(yè),基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)、新興專業(yè)并行的本科專業(yè)布局。

新華社北京6月27日電題:更融合 更智能——教育部推出31個本科新專業(yè)折射復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向

新華社記者

各地高考成績陸續(xù)公布,考生和家長進(jìn)入志愿填報(bào)時刻。今年,31個本科新專業(yè)首次正式招生。新專業(yè)“新”在哪?“推陳出新”有哪些考慮?考生和家長如何選擇?聽聽招生專家怎么說。

新專業(yè)“新”在哪?

記者梳理發(fā)現(xiàn),31個新專業(yè)中,8個名稱包含“智慧”“智能”元素。例如,河海大學(xué)新增智慧水利專業(yè),山東大學(xué)新增智能建造與智慧交通專業(yè)。

南京林業(yè)大學(xué)智慧林業(yè)專業(yè)計(jì)劃招收30名新生。在該校林學(xué)院測樹學(xué)實(shí)驗(yàn)室,副院長姜姜向記者展示了一幅由樹木“圓盤”組成的“壁畫”。

“這是林學(xué)前輩1956年在皖南地區(qū)采集的杉木樹干解析標(biāo)本。”姜姜告訴記者,“學(xué)院有120年辦學(xué)歷史,我們也在思考未來發(fā)展方向。以森林資源調(diào)查為例,以前要拿著尺子一棵棵測量樹木的生長數(shù)據(jù),費(fèi)時費(fèi)力還不一定測得準(zhǔn)。近年來,我們嘗試運(yùn)用無人機(jī)、激光雷達(dá)等裝備,得到了更精準(zhǔn)、全面的數(shù)據(jù)。”

記者從教育部了解到,在本科專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作中,教育部支持高校主動服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,引導(dǎo)高校用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”,推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè),增設(shè)文理、理工、醫(yī)工等交叉融合的新專業(yè)。

在多學(xué)科交叉融合的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是培育復(fù)合型人才的有效途徑。中國礦業(yè)大學(xué)教務(wù)部副部長石禮偉認(rèn)為,新增的31個專業(yè)體現(xiàn)了“高精尖缺”四個字,并且突出專業(yè)交叉融合。

重慶大學(xué)等4所高校今年首次招收碳儲科學(xué)與工程專業(yè)。重慶大學(xué)資源與安全學(xué)院副院長陳結(jié)說:“這個專業(yè)的培養(yǎng)方案融合多學(xué)科的核心知識。學(xué)生除了要學(xué)習(xí)流體力學(xué)、熱工學(xué)、碳儲地質(zhì)學(xué)等基礎(chǔ)課,還將學(xué)習(xí)碳捕集、碳轉(zhuǎn)化、碳金融等專業(yè)課。”

國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作專業(yè),從屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)門類經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)類。今年,全國僅有兩所高校開設(shè),山東財(cái)經(jīng)大學(xué)是其中之一。校長趙忠秀說:“新專業(yè)的培養(yǎng)方案涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、國際關(guān)系等學(xué)科。”

“推陳出新”為哪般?

今年2月,教育部公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,新增1961個專業(yè)點(diǎn)、撤銷804個專業(yè)點(diǎn),共涉及2765個專業(yè)布點(diǎn),占目前本科專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的4.6%。

國家發(fā)展靠人才,民族振興靠人才。國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,經(jīng)統(tǒng)計(jì),2012年以來,教育部聚焦全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點(diǎn),主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求變化,支持全國高校增設(shè)1.7萬個本科專業(yè)點(diǎn),占專業(yè)布點(diǎn)總數(shù)的28%,撤銷和停招了近1萬個專業(yè)點(diǎn)。

“近年來,高等院校本科專業(yè)不斷推陳出新,折射國家、社會對關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)與高層次人才的新需求和新期待。”山東大學(xué)本科招辦副主任徐延寶介紹,2018年以來,該校新增了十余個專業(yè),基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)、新興專業(yè)并行的本科專業(yè)布局。

據(jù)中國礦業(yè)大學(xué)介紹,該校建立專業(yè)動態(tài)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制,5年來新增17個專業(yè),并對個別專業(yè)暫停招生。

國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,為突出就業(yè)導(dǎo)向,申報(bào)增設(shè)專業(yè)過程中明確要求高校充分調(diào)研社會需求,以扎實(shí)的人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)作為增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)。

“此次撤銷804個專業(yè)布點(diǎn),主要是一些不能適應(yīng)社會變化需求和就業(yè)率過低的專業(yè)。”這位負(fù)責(zé)人說。

考生和家長應(yīng)如何選擇?

招生專家建議,考生和家長對傳統(tǒng)專業(yè)與新興專業(yè)應(yīng)保持理性,根據(jù)自身實(shí)際情況分析判斷。同時,越來越多的高校采用“大類招生”,學(xué)生進(jìn)校后還有“二次選擇”的機(jī)會。

傳統(tǒng)專業(yè)并不等同于“夕陽專業(yè)”。徐延寶認(rèn)為,傳統(tǒng)專業(yè)經(jīng)過時間的沉淀和檢驗(yàn),在人才培養(yǎng)方案、師資力量和實(shí)驗(yàn)室條件等方面具有優(yōu)勢,社會認(rèn)可度也較高,并不是“冷門”。

新興專業(yè)學(xué)科跨度大,對學(xué)生素質(zhì)提出了更高要求。趙忠秀認(rèn)為,一些新專業(yè)呈現(xiàn)明顯的學(xué)科交叉特征,要求學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng),入學(xué)后需要廣泛涉獵各方面理論知識,更要掌握實(shí)踐技能。

重慶大學(xué)今年開設(shè)的碳儲科學(xué)與工程專業(yè)將安排在“工程與能源”大類進(jìn)行招生,學(xué)生進(jìn)入“工程與能源”大類學(xué)習(xí)一年后,再分流到10多個專業(yè),給學(xué)生“二次選擇”的機(jī)會。“未來我們還計(jì)劃設(shè)置相關(guān)專業(yè)的碩、博學(xué)位點(diǎn),為學(xué)生深造提供更多機(jī)會。”重慶大學(xué)本科生院院長李正良說。

河海大學(xué)學(xué)生工作處處長吳紅建議,考生和家長在考慮專業(yè)方向時,不宜跟風(fēng)、盲從,更多從國家需要和個人興趣出發(fā),“熱門、冷門也好,新興、傳統(tǒng)也罷,適合自己的才是最好的。”(完)

責(zé)任編輯:魏甜甜

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