潘琦，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于鄭州輕工業(yè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。中小學(xué)一級(jí)教師，省級(jí)骨干教師，市級(jí)骨干教師，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。現(xiàn)在駐馬店市第三十三小學(xué)任教，是一名語(yǔ)文教師兼班主任。潘老師尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，其輔導(dǎo)的小記者作文曾多次在《天中晚報(bào)》發(fā)表。

作文開頭小妙招

提到寫作文，很多學(xué)生就會(huì)談“文”色變。其實(shí)，學(xué)生之所以怕寫作文，跟他們平時(shí)閱讀中沒(méi)有重視以及沒(méi)有掌握有效的寫作方法有很大的關(guān)系。俗話說(shuō)得好：萬(wàn)事開頭難！一篇作文，寫好了開頭，可以說(shuō)就成功了一半。那么，今天我們就來(lái)分享幾種寫作文開頭的小妙招吧！

1.開門見(jiàn)山，直入主題。

開門見(jiàn)山是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}。如學(xué)生寫《校園的松樹》時(shí)，一開頭就觸及題旨：“在我們的校園里，種植著各種各樣的樹。其中，我最喜歡校園門口的那兩棵常青樹——松樹。”

2.引用經(jīng)典，彰顯底蘊(yùn)。

開頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。例如幾種常用的開頭：

詩(shī)詞開頭。以詩(shī)句開頭，氣勢(shì)磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸40多歲了，白了頭，可依然很平凡……

俗語(yǔ)開頭。俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的，以此開頭，使人備感親切，激發(fā)興趣。如：從出生到長(zhǎng)大，雖然不知幾次在書籍上與人們的口中聽到過(guò)“姜，還是老的辣”這句俗語(yǔ)，但我還是堅(jiān)持信奉“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的老話。

名人名言開頭。這種開頭法不僅使你要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如：著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

3.巧用修辭，提升韻味。用修辭手法開頭，易抒發(fā)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

開頭設(shè)喻，引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。如：每一縷星光都閃爍著如歌的往事，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無(wú)限的啟迪。站在人生的路口，我回頭望，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同沙灘上的腳印，真實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我：我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

用對(duì)比來(lái)開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所成就、取得成功的人，其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的;反之，那些懶惰昏庸的人，則無(wú)法成就事業(yè)，由此可見(jiàn)，勤則成事，惰則敗業(yè)。

用排比句開頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：母愛(ài)像參天大樹,為我遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)像一只小舟,送我到成功的彼岸。

設(shè)問(wèn)開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：你可曾思考過(guò)：寬容是什么?天空收納每一片云彩，不論其飄逸與否，這是寬容；大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，這是寬容；海洋接納每一條河流，不論其大小，這也是寬容。我認(rèn)為:寬容就是一種廣闊的胸懷，是一種待人接物的美德。

4.名人作答，引人深思。

采用名人作答的方式展開文章，有利于增強(qiáng)開端氣勢(shì)，給人高遠(yuǎn)之感。

如一學(xué)生這樣寫：你可曾思考過(guò)生命的顏色是什么?哥倫布說(shuō)：“是藍(lán)色，我的一生都與大海相伴。”海倫·凱勒說(shuō)：“是黑色，我在黑暗中勇敢地生活。”袁隆平說(shuō)：“是綠色，綠色代表希望。”而我說(shuō)生命的顏色應(yīng)該是紅色，有理想、有作為的生命就是紅色。

5.場(chǎng)景描寫，烘托氣氛。

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過(guò)對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托、鋪墊。

請(qǐng)看《放風(fēng)箏》一文的開端：星期六下午，清風(fēng)徐徐，陽(yáng)光明媚，柳條兒迎風(fēng)起舞，油菜花散發(fā)出陣陣清香。好一派春意盎然的景象！

6.介紹背景，蓄勢(shì)待發(fā)。

以介紹情況、交代背景的方式開篇，可讓讀者充分了解事情原委，有利于對(duì)整篇文章的正確解讀。這種方法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。

7.概括內(nèi)容，凸顯主旨。

開頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著它進(jìn)行“分述”，全文因此比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一目了解，為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。

如作文《春花朵朵》一文的開頭：“五講文明的春風(fēng)，吹開了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿園春色吧!”

8.巧用倒敘，暗度陳倉(cāng)。

即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

如一個(gè)學(xué)生這樣寫：“哦！爸爸認(rèn)輸了。爸爸認(rèn)輸了。”隨著弟弟的叫喊聲，傳來(lái)爸爸爽朗的笑聲。“是啊，爸爸認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的頭，一邊用慈愛(ài)的眼光看著我。我看到弟弟那高興的樣子，臉上浮現(xiàn)出自豪的笑容。

朋友，你想知道這是怎么一回事嗎？那就請(qǐng)您耐心地聽我從頭說(shuō)起。