駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 劉 輝）在“雙減”背景下，轉(zhuǎn)變教育模式、提高育人質(zhì)量的重要性進一步凸顯，“減負”“提質(zhì)”“增效”成為關(guān)鍵詞。在摒棄了千人一面的批量生產(chǎn)、 更多地增加孩子們個性發(fā)展自由空間的教育方向下，當教育的主體遇上“雙減”，會擦出怎樣的火花呢？同日不同時，同人不同景，在上蔡縣大路李鄉(xiāng)中心小學，一幅幅生動畫面， 就是“雙減”下交給孩子們的最好答卷。

“減”后生活增新精彩

最好的課堂在研學的路上，當老師帶著同學們一路前行，看到、聽到、 摸到了許多過去“活”在紙上的動物，既收獲了知識與見識，也升華了同學之間的友誼，在大自然這個最好的“第二課堂”中，孩子們的生活得到了滋養(yǎng)、能力也獲得了發(fā)展。

“減”后體驗增新領(lǐng)域

拎上小水壺，孩子們興致勃勃地感受著大自然的氣息、泥土的松軟和平時未察覺的生長奇跡。在同步自然觀察的過程中，既培養(yǎng)了孩子對自然的好奇心和求知欲，也體會到了豐收的喜悅。將教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，孩子的素質(zhì)得到了新的全面發(fā)展。

“減”后運動增新快樂

舒展身體、活動關(guān)節(jié)，孩子們或是三五成群做游戲，或是在跑道上盡情揮灑汗水。達芬奇說運動是一切生命的源泉，到了冬天天氣越來越冷，“運動困難癥”卻被洋溢的熱情驅(qū)散了， 在運動中孩子們最直接地感受到了開心與健康，他們在集中注意力完成動作的過程中，在與小伙伴協(xié)同交流配合中放松了身心、提升了身體素質(zhì)，也懂得了團隊協(xié)作、規(guī)則意識以及學習對周圍環(huán)境的應(yīng)變能力。

“減”后學習增新形式

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化；華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。少先隊擬以經(jīng)典詩文作為開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，作為開展民族精神教育活動的主要載體，引領(lǐng)大家用經(jīng)典熏陶典雅氣質(zhì)，培養(yǎng)孩子的高尚品德。