開學(xué)第一天，任憑鬧鐘響及母親的不停催促，小藝都不愿意起床、不愿去上學(xué)。母親情急之下，逼著小藝去上學(xué)，可是一進(jìn)到教室，小藝就感覺不舒服，肚子疼，頭暈，趴在課桌上、表情痛苦，老師發(fā)現(xiàn)問題通知小藝母親將其接回家。之后小藝因反復(fù)在學(xué)校出現(xiàn)肚子疼的問題，母親多次帶其至醫(yī)院行胃鏡檢查均提示無明顯異常，然而如果母親不讓小藝去上學(xué)，小藝在家里就很少出現(xiàn)肚子疼的問題。

厭學(xué)，心理學(xué)上稱之為“拒絕上學(xué)”，它是指由情緒障礙所引起的兒童及青少年不能正常上學(xué)、回避上學(xué)的行為，也是中小學(xué)期間最常見的心理障礙之一。嚴(yán)重時(shí)，一提及學(xué)校，就會出現(xiàn)肚子疼、惡心嘔吐、食欲下降、心煩、急躁，可伴隨抑郁、焦慮情緒。小藝用肚子疼去掩蓋不愿去上學(xué)的異常心理表現(xiàn)，專業(yè)術(shù)語稱之為“軀體化”，是潛意識沖突在軀體上表現(xiàn)的一種心理問題，家長一定要重視，不能想當(dāng)然地認(rèn)為孩子在“裝病”，去呵責(zé)孩子。厭學(xué)問題其實(shí)只是表象，背后的原因值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

厭學(xué)的原因

一、孩子自身原因

1、個(gè)性問題

個(gè)性敏感、不善交際，不能很好適應(yīng)新環(huán)境，遇到挫折打退堂鼓，容易造成適應(yīng)不良，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法、學(xué)習(xí)效率低下以至于無成功體驗(yàn)，逐漸就會對學(xué)習(xí)喪失興趣、倦怠、厭學(xué)甚至拒絕上學(xué)。

二、家庭原因

1、家長期望值高

不少家長望子成龍心切，只關(guān)注于孩子的分?jǐn)?shù)和排名，揠苗助長，使孩子身心俱疲，導(dǎo)致厭學(xué)及拒絕上學(xué)。

2、家庭關(guān)系不良

家庭關(guān)系緊張、不和諧，父母過分苛責(zé)抑或溺愛，容易使孩子產(chǎn)生焦慮、沖動(dòng)、暴躁等負(fù)面情緒，從而沒有心思去上學(xué)。

三、學(xué)校原因

同伴關(guān)系不良，有的孩子不善交際，不能很好地融入同輩群體，缺乏同輩的情感支持和交流，就會產(chǎn)生孤獨(dú)不安，繼而產(chǎn)生厭學(xué)和恐懼情緒。

厭學(xué)的對策

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)與特長相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，因材施教，提高學(xué)習(xí)能力。

2、營造和諧、溫馨的家庭氛圍，改善親子關(guān)系。

3、減輕心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)社交技能。

4、若孩子厭學(xué)的同時(shí)伴有顯著的焦慮、抑郁情緒，同時(shí)還出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的軀體癥狀，家長應(yīng)及時(shí)帶孩子至精神科就診，及早進(jìn)行干預(yù)和治療，早日重返校園。

駐馬店市第二人民醫(yī)院 董召