能在約400公里高度的地球軌道上一堂課，需要強(qiáng)大的航天技術(shù)支撐，也需要包括天地通信等太空資源的支持。流暢而順利地完成，體現(xiàn)著我國科技進(jìn)步和創(chuàng)新成果。與此同時，“天宮課堂”從創(chuàng)意到落地，既源于對能力的自信，更反映出對科學(xué)研究的重視。

對科學(xué)的探索和研究，始終是航天事業(yè)的有力牽引和主要產(chǎn)出。當(dāng)前，我國航天事業(yè)正走在由大到強(qiáng)的道路上，載人航天工程到今年即將完成“三步走”規(guī)劃，建成空間站并長期運(yùn)營。就像中國載人航天工程總設(shè)計師周建平所說：“造船為建站，建站為應(yīng)用”?；鸺l(fā)射飛船的震撼場面，太空交會對接的扣人心弦，這些航天工程能力所撐起的空間站建設(shè)，最終目的就是為了科學(xué)研究和科學(xué)應(yīng)用，充分發(fā)揮這個國家太空實(shí)驗(yàn)室的作用，為科學(xué)研究提供得天獨(dú)厚的平臺。其實(shí)，無論是飛出地球，或是登上月球、火星，乃至飛出太陽系，對未知的好奇，對宇宙奧秘的渴求，從來都和不斷進(jìn)步的星際探索能力相伴相隨、相互促進(jìn)。

如今，“天宮課堂”正逐漸成為我國太空科普的一個國家品牌。它雖然是空間站科學(xué)平臺的小小展示和應(yīng)用，卻意義重大?？萍紕?chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，科學(xué)普及有著與科技創(chuàng)新同等重要的位置。太空授課不僅能激發(fā)人們對航天和科學(xué)的興趣，也能增進(jìn)公眾對門檻高、回報周期長的航天事業(yè)等大科學(xué)計劃的理解和支持，還會在青少年心中種下科學(xué)種子，等待夢想生根發(fā)芽。“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，這句話既道出了“天宮課堂”的意義，也正是太空探索的絕佳形容。