泌陽縣第三十一小學(xué)于2018年9月建成并投入使用，作為一所新學(xué)校，想得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，校長(zhǎng)楊華軍認(rèn)為，3年是個(gè)分水嶺，要么得到家長(zhǎng)認(rèn)可，要么歸為辦學(xué)不成功的學(xué)校，被社會(huì)淡化。楊華軍懷著使命擔(dān)當(dāng)，懷著滿腔的事業(yè)心和教育情懷，在三十一小學(xué)這片土地上辛勤工作著、奮斗著，不敢有一絲一毫的懈怠。

建校伊始，學(xué)校有8個(gè)教學(xué)班，25名教師和400名學(xué)生。經(jīng)過3年的發(fā)展，現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班，2083名學(xué)生，80多名教師。教師年輕化、專業(yè)化，是一支充滿活力和朝氣、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。作為校長(zhǎng)，楊華軍感到非常幸運(yùn)和自豪。

泌陽縣第三十一小學(xué)校長(zhǎng) 楊華軍

學(xué)校秉承“以愛為源，以生為本”，以“質(zhì)量、管理、素質(zhì)、特色”為發(fā)展主題。3年來，學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序，教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，取得了令人矚目的成績(jī)，多次被市縣兩級(jí)政府和教育部門表彰。其中，在2020～2021學(xué)年度，學(xué)校首次參與全縣教育教學(xué)綜合評(píng)估，榮獲先進(jìn)單位，圓滿地完成了本年度工作目標(biāo)。新的一年里，學(xué)校會(huì)以更上一層樓的決心和信心，落實(shí)“雙減”，加強(qiáng)五項(xiàng)管理，力爭(zhēng)完成如下目標(biāo)：教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、辦學(xué)特色鮮明、學(xué)校管理規(guī)范、校園安全穩(wěn)定。

“雙減”背景下的治校策略

“雙減”政策落地后，經(jīng)過調(diào)研、分析，制定了“五提高”的管理策略。

提高教師素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師。堅(jiān)持教師素養(yǎng)提升，每學(xué)期都開展組內(nèi)聽評(píng)課、觀摩課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽、青年教師基本功大賽等活動(dòng)，定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)集結(jié)成書，發(fā)給老師們學(xué)習(xí)。

提高教學(xué)效率，讓課堂更高效。減負(fù)要增質(zhì)。指導(dǎo)教師變“教”為“學(xué)”，讓學(xué)生在“游泳”中學(xué)“游泳”。主張教師少講精講，做到“三講”：講在精彩處、疑難處、重要處，變講解為輔助，增加學(xué)生說與做。通過老師“搭梯子、引路子”打造高效課堂。

提高作業(yè)質(zhì)量，讓五項(xiàng)管理落實(shí)。把“五項(xiàng)管理”作為“雙減”的一項(xiàng)具體抓手。學(xué)生高效完成作業(yè)，把更多的時(shí)間和精力用在利于身心健康的課外活動(dòng)中，保障一小時(shí)的體育鍛煉和充足睡眠。

提高綜合素質(zhì)，優(yōu)化考試管理。“減負(fù)不減質(zhì)，育人先育心”。通過每周的主題升旗儀式、主題班會(huì)、校園廣播等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)泌陽縣民政局光榮院，焦竹園革命紀(jì)念館等紅色基地，全方位培育素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生隊(duì)伍。落實(shí)“雙減”政策，把一、二年級(jí)的期末考試由原來的書面形式改為游戲活動(dòng)形式，將各類知識(shí)的考核融合于游戲中，用游戲取代“一卷定論”。三至六年級(jí)克服單一唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)體系，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

提高課后服務(wù)水平，重特長(zhǎng)發(fā)展。第三十一小學(xué)是2020年開展課后服務(wù)的試點(diǎn)學(xué)校之一，經(jīng)過一年多的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)校的課后服務(wù)已形成了“123”模式。即一個(gè)中心，兩個(gè)堅(jiān)持，三個(gè)機(jī)制。一個(gè)中心是以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為中心；兩個(gè)堅(jiān)持是堅(jiān)持“服務(wù)內(nèi)容創(chuàng)新”和“服務(wù)形式創(chuàng)新”，打造課后服務(wù)課程體系；三個(gè)機(jī)制是建立投入保障、協(xié)同共育、評(píng)價(jià)考核三項(xiàng)機(jī)制，滿足了學(xué)生個(gè)性化的需求。“雙減”和“課后服務(wù)”雙劍合璧，讓學(xué)生享受童年的快樂。2022年度，學(xué)生參加課后服務(wù)率為99.5％。

 明確“兩回歸、兩追求”辦學(xué)理念

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“雙減”和五項(xiàng)管理，明確“兩回歸、兩追求”的辦學(xué)理念。

在“兩回歸”中把握方向?；貧w是在教育教學(xué)中尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，回歸教育本質(zhì) ，踐行習(xí)近平總書記“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”的八字育人觀?；貧w學(xué)校主體責(zé)任，學(xué)校把輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任承擔(dān)起來，強(qiáng)調(diào)不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，同時(shí)開足開齊課程，著力提升作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，在知識(shí)上讓學(xué)生在校“吃飽、吃好”。

在“兩追求”中找準(zhǔn)目標(biāo)，追求更加理性的教育。該校遵循教育常識(shí)，立足平常教學(xué)，以包容的心態(tài)看待分?jǐn)?shù)，關(guān)懷教師。追求緊密的家校聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，給予家長(zhǎng)科學(xué)的家庭教育方法指導(dǎo)，形成家校合力?？傊?，“讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)校充滿生命的活力”是楊華軍追求的教育管理目標(biāo)。

陶行知先生說，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。楊華軍會(huì)努力做一個(gè)善思好學(xué)的校長(zhǎng)、富有眼界的校長(zhǎng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)，勇于變革的校長(zhǎng)，帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)凝心聚力，以滿腔熱忱挑起時(shí)代賦予的責(zé)任，譜寫第三十一小學(xué)的新篇章！

時(shí)間鐫刻嶄新的年輪，歲月書寫時(shí)代的華章——潮起正是踏浪時(shí)！泌陽縣第三十一小學(xué)將以更堅(jiān)定的態(tài)度、更扎實(shí)的舉措，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在“雙減”精神的指導(dǎo)下，為教育事業(yè)的發(fā)展，努力奮斗！