如果你的孩子出現(xiàn)了過分好斗和霸道；反抗性挑釁行為；殘害小動物和打罵同學；嚴重毀壞公物；縱火、行兇、敲詐甚至強奸等嚴重違法行為等。或者有反復逃學或離家出走；經常說謊；屢犯偷竊；嚴重的拒不服從等這些行為，那你要注意了你的孩子可能患上了少年品行障礙。那什么是少年品行障礙呢？

少年品行障礙是反復而持久的社交紊亂性、攻擊性或對立性的品行模式。發(fā)展到極端嚴重違反相應年齡的社會規(guī)范，遠遠超出兒童普通的調皮搗蛋和少年的一般逆反行為。

如果是18歲以下的少年，上述表現(xiàn)之一（或更多）反復出現(xiàn)并持續(xù)6個月或更長時間并排除精神病、精神發(fā)育遲滯、兒童多動性障礙，基本上就可以診斷為少年品行障礙了。

少年品行障礙可分為三型

1局限于家庭的品行障礙：異常行為幾乎局限在家庭內。其行為的指向對象以最親密或最寵愛者為多，在外表現(xiàn)良好或者軟弱、溫順。

2.未社會化的品行障礙：除符合所有標準外，和其他兒童的交往也有顯著障礙，即與伴玩不到一起。

3.社會化的品行障礙：符合所有標準，但和同伴能較好相處。

那些因素會引起少年品行障礙呢？

有發(fā)育因素、氣質特點、軀體因素和家庭和社會因素等原因。家庭和社會因素引起更多視，如父母不和或離婚、母親對孩子的忽略和虐待、家庭對待孩子的態(tài)度嚴重不一致、親分離、成長的社會環(huán)境不良等都是重要的原因。

那我們該怎么預防護理少年品行障礙呢？

品行障礙是兒童行為問題的嚴重后果，因此早期預防對于防止品行障礙的形成極其重要。在預防方面，首先在家庭養(yǎng)育管教上，為使兒童行為問題避免發(fā)展成品行障礙，作為家長要給孩子建立一個溫暖、充滿愛心的家庭。早期教育應以非智力因素的培養(yǎng)、人格的培養(yǎng)、心理的健康為基礎。父母要善于教育和引導，使孩子得以順利地逐漸地完善社會化過程，即主要地使孩子學會社會規(guī)范、行為準則，確立正確的是非和道德觀念學會正確處理個人與他人，個人與家庭和社會的關系。其次，學校是孩子進一步發(fā)展社會意識的最重要基地。孩子們接受了深入的社會學習，特別是在校接受智能和品德的培育，有力地發(fā)展了個人內省力和自我控制能力，逐漸地把孩子培養(yǎng)成一個有益于社會的人！

(駐馬店市第二人民醫(yī)院精神二科    劉曉東)