劉鳳麗，駐馬店市第十一小學(xué)高級(jí)教師，河南省推廣普通話(huà)形象大使、河南省教學(xué)標(biāo)兵、市級(jí)骨干教師、驛城名師、市級(jí)優(yōu)秀班主任、駐馬店市優(yōu)秀教師。多次參加省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。在作文教學(xué)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾多次指導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)、各部門(mén)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

劉鳳麗簡(jiǎn)介

怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)

什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？一些人物在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)所發(fā)生的某件事中的一個(gè)生動(dòng)畫(huà)面，就是場(chǎng)面。比如：狼牙山五壯士與敵人的激烈戰(zhàn)斗，開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式，一場(chǎng)足球比賽……

寫(xiě)好場(chǎng)面，要注意以下三點(diǎn)：

一、場(chǎng)面描寫(xiě)要有中心。

場(chǎng)面描寫(xiě)離不開(kāi)人物，人物不能只寫(xiě)一個(gè)，通過(guò)描寫(xiě)眾多人物的共同活動(dòng)來(lái)渲染某種氣氛，構(gòu)成場(chǎng)面。

“吱”的一聲，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車(chē)門(mén)涌去。剎那間，空中出現(xiàn)了許多的手：青筋暴露的——老人的手；纖細(xì)嫩滑的——少女的手；寬厚有力的——壯漢的手……這些手無(wú)不方向一致地伸向車(chē)門(mén)，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。

是不是很有創(chuàng)意？不寫(xiě)人，只寫(xiě)手，通過(guò)寫(xiě)各種各樣的手方向一致地企圖抓住車(chē)門(mén)，表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)面的混亂和擁擠。不寫(xiě)人，寫(xiě)人的鞋，通過(guò)寫(xiě)各種鞋子互相踩踏，表現(xiàn)人多擁擠。以“手”來(lái)寫(xiě)“人”，以“腳”來(lái)寫(xiě)“人”，新鮮。且這些描寫(xiě)都朝向一個(gè)字——“擠”。場(chǎng)面描寫(xiě)，要有中心。

 二、場(chǎng)面描寫(xiě)要有主次。

不論是電視劇還是話(huà)劇、電影，都有主角和配角。主角的戲份比較多，配角的戲份較少。場(chǎng)面描寫(xiě)也要有主角和配角，用在主角身上的筆墨多一些，用在配角身上的筆墨少一些。

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩袖輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵;項(xiàng)上帶著赤金盤(pán)瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著鏤金百蝶穿花大紅祥云緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身段苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

這段話(huà)里，主角是鳳姐，黛玉是配角。表面看，有一些話(huà)是寫(xiě)黛玉和周?chē)说?；?nèi)里呢，從“黛玉的想法”和“這些人的恭肅”里，我們讀出的，依然是“鳳姐”。

一個(gè)場(chǎng)面有很多人，要想突出主角，可以直接細(xì)致地寫(xiě)主角，還可以從配角入手，寫(xiě)配角以襯托主角。

 三、場(chǎng)面描寫(xiě)要注意點(diǎn)面結(jié)合。

場(chǎng)面描寫(xiě)中的“點(diǎn)”和“面”指什么呢？

面：指參加活動(dòng)的人整體情況的概括性描寫(xiě)。（就是用言簡(jiǎn)意明的語(yǔ)言勾勒出參加活動(dòng)的人的表現(xiàn)、環(huán)境、氣氛等等，以整體描寫(xiě)反映全貌，給人一個(gè)總的印象。）

點(diǎn)：參加活動(dòng)的典型人和典型事的詳細(xì)描寫(xiě)。

通常先對(duì)整個(gè)場(chǎng)面做概括的描述，再結(jié)合幾個(gè)有代表性的人或事進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，這樣既能給人完整的印象，又有具體的感受。