晴耕雨讀，學(xué)習(xí)仕進，是汝南的尚古之風(fēng)。上世紀(jì)六十年代初，為解決農(nóng)村孩子勞動與讀書的矛盾，不少地方創(chuàng)辦了耕讀小學(xué)。

耕讀小學(xué)主要是以大隊、生產(chǎn)隊為單位成立半耕半讀的半日班或早、午、晚班，每天上課兩三個小時，主要學(xué)習(xí)小學(xué)語文、算術(shù)等內(nèi)容。俺莊的耕讀小學(xué)，就是把全莊沒有進入全日制小學(xué)就讀的十幾個孩子不分年級，集中在一個屋子里上課，地點是在水屯公社煉鋼廠舊址北側(cè)的兩間破房子里。土坯房子建造年久，一個窗戶很小，即使是大晴天，屋子里都顯得昏暗，遇到陰雨天就更黑了。我們的課桌是在土坯垛上搭的木板，板凳是從自家?guī)У?。教室雖然簡陋，但在我們農(nóng)村孩子眼里已經(jīng)很神圣了。

我所就讀的“耕讀小學(xué)”實際上只有一個班。校長、老師、班主任都是一個人，他叫李維忠，是本莊人，論輩數(shù)我該叫他“表爺”，我從上耕讀小學(xué)后就一直叫他“李老師”。李老師中等身材，濃眉大眼，留著平頭，面帶微笑，和藹慈祥，走路不慌不忙，說話不緊不慢。他脖子上掛一把鐵哨子，上課時站在門口吹幾聲，同學(xué)們就像小雞一樣往教室里跑。全班大大小小只有十幾個孩子，那時我才五六歲，也有十來歲的。他們大多數(shù)是女同學(xué)，因為家里姊妹們多，又是家里的老大，需要幫助父母照顧弟弟妹妹，所以入學(xué)較晚。有幾個都是姐弟或姐妹同時上學(xué)的，我和三姐也是同時入學(xué)。李老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們走出教室，走進大自然，認(rèn)識大自然。學(xué)校北側(cè)緊靠駐新公路，東西兩側(cè)都是莊稼地。公路上來來往往的車輛，春天油菜花的金黃，夏天玉米、秫秫的蔥綠，秋天有芝麻、大豆的飄香，冬天有濃霧和皚皚的白雪。這些田園風(fēng)光和農(nóng)作物幫助我們提前認(rèn)知，同時也讓我們學(xué)會了點種、捉蟲、澆水、整枝、打杈等農(nóng)業(yè)技術(shù)，使我們從小就懂得土地的重要性，知道勞動的艱辛和糧食的來之不易。

就是在這座破舊的教室里，李老師教我們“1、2、3……”教我們“ā、ō、ē……”教我們“人、口、手……”教我們唱“《東方紅》……”給我們講雷鋒、劉文學(xué)的故事……

李老師為了鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，活躍課余氣氛，他用硬皮紙做成兩副紙牌，讓我們當(dāng)撲克玩，一副是語文，一副是算術(shù)。他把所教過的生字寫在硬皮紙上，為語文撲克。把學(xué)生的算術(shù)題也寫在硬皮紙上，制成算術(shù)撲克，教學(xué)生們玩。兩個人或三個人玩，也可以把各自的紙牌平均分配，拿到手上，甲將紙牌拿給乙，乙就把紙牌上的字讀出來，能讀出來就放到桌上，由乙拿著自己手上的紙牌，給丙或甲讀。若讀不出來，就必須把對方的紙牌放在自己手上，也無權(quán)叫對方認(rèn)字了。就由下一方叫下一個人讀字。由此類推，誰手上的紙牌放在桌上的多，誰就贏了。誰手上的紙牌多，誰就輸了，誰就得唱首歌，算術(shù)也是這樣。只要能把紙牌上的算術(shù)題做出來，就可以把紙牌放在桌子上，也有權(quán)叫下一方做算術(shù)題。若做不出來就得把這張紙牌拿到手上，手上的紙牌多，也就是輸了。

李老師不光教我們識字、算數(shù)，還教我們唱歌。唱的是：“耕讀小學(xué)是枝花，公社兒童喜歡她，栽花人是共產(chǎn)黨，從此不會當(dāng)文盲……”嘹亮的歌聲引得路過的鄉(xiāng)親們不由自主地走到門口伸頭看看。

也許是李老師教得好、出了名，有一天水屯公社黨委宣傳委員焦清彩帶領(lǐng)公社文教助理員劉鈺、公社耕讀專干王志法陪同汝南縣文教局張炳奇股長到俺莊的耕讀小學(xué)檢查工作，同學(xué)們正有說有笑寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)來了幾個“大官”，誰都不敢吭聲了。教室里頓時靜得掉根針就能聽見。當(dāng)他們正檢查同學(xué)們的作業(yè)時，不知是誰放了一個響屁，立刻引得大家一陣兒笑聲。俗話說：“一粒豆，一個屁；十粒豆，一出戲?！焙⒆觽兂缘拇蠖嗍羌t薯等含淀粉多的食物，這些食物在腸道內(nèi)發(fā)酵，很容易制造出如雷的響屁和臭屁。待檢查人員走后，李老師雖然很生氣，但是沒有嚴(yán)厲地批評我們，而是嘆了口氣，說：“孩子們，課堂是斯文所在，不可有辱斯文，要學(xué)會控制自己的行為，才能把握自己的人生······”這話比批評我們還厲害，讓我們記住了一輩子。

“文化大革命”開始后，俺莊的耕讀小學(xué)就停辦了，我們年紀(jì)小的學(xué)生都到水屯完小上學(xué)去了。李老師由于教學(xué)成績突出當(dāng)上了民辦教師，后來了轉(zhuǎn)為公辦教師。

　　晴耕雨讀，讓我們這些農(nóng)家子弟在農(nóng)作中學(xué)會了堅忍，在讀書中學(xué)會了智慧。