李道寬老人

退休后的李道寬仍心系教育。

文/圖全媒體記者 郭建光 李玉榮

“從教幾十年直至1990年退休，我最牽掛的是學生。那些學習成績較差的學生在家長的帶領(lǐng)下來到我家，我都義務(wù)補課。做老師是我這輩子最幸福的事兒！”在2020年教師節(jié)來臨之際，記者拜訪了家住汝南縣城的92歲老教師李道寬。老人拄著雙拐，沿著走廊艱難地“散步”——他拄著拐杖在講臺上站了半個多世紀。這位滿頭銀發(fā)的老人，面容慈祥，話語和藹，在挑燈苦讀的學子心中種下希望的種子。如今，李道寬老人依然堅持每天讀書，每每回憶起與學生們在一起的歲月，他的眼神中都充滿了幸福。 

免費辦補習班輔導學生參加高考

兩歲時，李道寬因病失去行走能力。青少年時代，為避戰(zhàn)亂，他隨父母四處奔波，在朝不保夕的處境中，以驚人的毅力將求學之路頑強延伸。盡管他命運多舛，屢遭不幸，但矢志不渝，立足三尺講壇教書育人。

如今，老人仍將家里的客廳當課堂，每天為前來請教的學生免費輔導。他從未把傳道授業(yè)解惑當成換取報酬的籌碼——他心中一直有一個信念：教出更多更優(yōu)秀的學生，讓他們成為國家的有用之才。這是他根植內(nèi)心的信念。

1977年，國家恢復高考，很多李道寬教過的學生向他請教，該如何搞復習、如何應對大學招生考試。從駐馬店市區(qū)、西平、汝南、平輿各地來的回城知青和青年教師，紛至沓來。這些人的年齡相差甚遠，不過都有一個共同的目的，就是從李道寬這里求取知識，迎接即將到來的高考。

求知者的到來，讓李道寬的那間小黑屋充滿勃勃生機。參考書一本也找不到，為了解答同學們提出難題，李道寬常常通宵達旦、夜以繼日地備課。

超負荷的工作讓李道寬漸漸覺得體力有些不支。其他教師也不同程度地遇到了類似問題。這一情況引起汝南二高領(lǐng)導的重視，決定辦一個補習班，委托趙永志教師當班主任，聘請李道寬等優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課。這個班很快辦起來了，方圓百里的學生都跑來，班里人數(shù)一下子增至117人。這個補習班，在駐馬店地區(qū)是首創(chuàng)。學校不向?qū)W生收費，教師也沒有任何補助。教師教得盡職盡責，學生學得如饑似渴。當年高考，這個班僅本科就考上了74人。 

用心編寫一本高考輔導書

高考恢復后很長一段時間學生沒有教材，更沒有輔導讀物。不僅是汝南二高的學生，其他學校的學生也一樣?？吹竭@種情況，李道寬決定編寫一本數(shù)學復習資料。

從1977年初冬開始，李道寬一邊教學，一邊收集整理資料。他把平日教學中積累的數(shù)學問題集中在一起，從中篩選出有代表性的題目700多道，然后逐一精確演算。最后，他按“觀察思考的方法”“解題規(guī)律的探索”“操作步驟及過程”幾個部分，很快編寫出一本復習資料的初稿。

說來也巧，李道寬寫完復習資料的最后一節(jié)，正好是除夕夜。

從有想法到把書稿寫完，整整4個月，李道寬沒有睡過一個囫圇覺。

大年初三，他就把部分學生叫到教室，介紹了自己編寫教材的思路及意圖，并給學生們進行了講解，請他們提意見，以便進一步修改。

厚厚一摞《初中數(shù)學復習指導》終于完成，縣教育局得知這一消息，立即派人來祝賀。局領(lǐng)導建議，將此書印發(fā)全縣各中學，畢業(yè)生及數(shù)學教師人手一冊，李道寬欣然同意。

因為是數(shù)學教材，里面圖形比較多，當時還沒辦法鉛印，只能靠刻臘紙，然后手工推印。一版只能印一百多本，印得很慢，于是就找了幾個字寫得比較好的人同時刻、同時印。1978年暑假，全汝南縣的初中畢業(yè)生都擁有了這本書。

外縣的聽說汝南縣出了本書教材，紛紛派人來訂購，可是因為印量有限，根本無法滿足需求。城關(guān)鎮(zhèn)新華街工藝美術(shù)社得知這一消息，立即派人到李道寬家協(xié)商，要求買他的書稿。

“李老師，您開個價吧。”“錢我是不會收的，不過我有一個請求，能不能給汝南二高1979屆的400名初中畢業(yè)生每人免費供應一本？”“沒問題，不要說400本，就是500本也沒問題。”

李道寬把修改后的第二稿交給了新華街工藝美術(shù)社。他們按市場需求總共再版11次，共印約一萬冊，銷往信陽、駐馬店、平頂山等地。 

言傳身教義務(wù)輔導青年教師

打倒“四人幫”之后，教師隊伍出現(xiàn)了嚴重的斷層。萬般無奈之下，便從初中教師中選拔高中教師，從小學老師中選拔中學教師。選上來的教師有的上不了課，十分為難。

教師不會可以學，可學生不能等。李道寬看在眼里急在心上。怎么辦？于是，他主動承擔起給教師輔導的義務(wù)。

他不僅把自己備課的教案提供給青年教師，而且手把手教他們備課，看他們試講，幫他們克服困難。

每次講新內(nèi)容，李道寬都先講，讓青年教師觀摩。這樣堅持了一個學期，成效非常明顯。青年教師的教學能力明顯增強。

那時，汝南城關(guān)第三小學（簡稱“三小”）辦了個初中班，三小的鄭文銓老師被選拔到初中部任教，她找到李道寬，要求收她為徒。李道寬實在忙不過來，想委婉謝絕。鄭文銓誠懇地請求：“我來求您，您要是不收我，我就沒法教了。”

聽鄭文銓這么說，李道寬心軟了。他答應她隨時可以來聽課，并承諾，他的教案隨時可以借給她翻閱和抄錄。

后來，鄭文銓教的學生，數(shù)學成績個個頂呱呱，她的課后來成了“示范課”。

過硬本領(lǐng)教出優(yōu)秀學生

1977年暑假，汝南進行教育調(diào)整，外校約400名初中二年級的學生被集中到汝南二中讀初三?？墒?，一測試才知道，這些學生幾何沒學，初二代數(shù)也才學一半，且大多是一知半解。

離初中畢業(yè)還有不足10個月，怎么辦？學校領(lǐng)導找李道寬商量，讓他想想辦法。

當時李道寬已經(jīng)接下了高中的課程，正在備課。看到領(lǐng)導為難，他主動說：“這樣吧，把分給我的高中課程調(diào)一調(diào)，我去教初中。”

第二天，李道寬就把擔任初中數(shù)學課的陳素梅、王錦云、朱云3位年輕教師找來，一起商量對策。最后，大家達成一致意見：每名老師包一個班，每周上5節(jié)代數(shù)、4節(jié)幾何，從初一課程開始教。

當時沒有課本，李道寬就自編講義。課程增加，備課任務(wù)重，還要批改作業(yè)，每天常常忙到后半夜，他的勞動強度已近極限。

經(jīng)過10個月鏖戰(zhàn)，大家終于交上了一份優(yōu)秀的答卷——1978年中招考試，汝南二中初中畢業(yè)生絕大多數(shù)考上了高中，李道寬班上88名同學只有3名落榜。