記者 張士君 通訊員 崔新成

2019年12月27日，駐馬店市政府召開高中教學(xué)工作會，汝南高中高考總評全市第三、一本直升率全市第一、一本增長率全市第一、培優(yōu)質(zhì)量全市第三，受到市政府表彰。校長邵建民連續(xù)六年被評為優(yōu)秀校長。

2019年，汝南高中高考一本進(jìn)線人數(shù)實(shí)現(xiàn)連續(xù)11年增長，用不懈奮斗完成由追隨、并行到邁進(jìn)全市高中先進(jìn)行列的既定目標(biāo)，徹底實(shí)現(xiàn)全面振興。

詩意盎然滿校園：從打造汝高文化到構(gòu)建學(xué)習(xí)文化

具有115年校史的汝南高中，以“潔行、篤學(xué)、鑄骨、報國”的強(qiáng)大精神文化和“生活高雅、行為高尚、目標(biāo)高遠(yuǎn)、境界高美”的校園特色文化，引領(lǐng)學(xué)校一路攻堅克難。

2012年，是高考讓該校贏得第一次華麗轉(zhuǎn)身：一本進(jìn)線率提高了111.2℅，理科生閆陽奪取全市理科狀元，并被清華大學(xué)錄取，崔明明被北大實(shí)驗班飛行員專業(yè)錄取。

2015年，又是高考讓該校再次實(shí)現(xiàn)彎道超車：一本進(jìn)線率提高51.3℅，全市文理科前10名入圍人數(shù)位居第二，兩人分別考入清華、北大。

2012年和2015年兩次跨越攀升，讓汝高人更加清醒認(rèn)識到：只有構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)文化，內(nèi)生強(qiáng)大動力，才能攻堅克難，最終實(shí)現(xiàn)“面向全省、創(chuàng)辦名校，內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)立品牌”的美好夢想。

于是，構(gòu)建學(xué)習(xí)文化的“汝高方案”就此出爐：以閱讀為引擎，建設(shè)書香教室、書香寢室、書香辦公室、書香處室、書香校園、書香家園。通過閱讀豐富自己、修正自己、提升自己、超越自己，逐步形成人人閱讀的校園風(fēng)尚。

誠如該校藏書甚豐、學(xué)養(yǎng)豐厚的校長邵建民所言：“讀書是終身追求，其最大的好處是擺脫平庸，給人以樂趣、給人以光彩、給人以才干，人不讀書思想就會停滯。閱讀早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。”其本人以身示范，積極引領(lǐng)——

為教師購買《現(xiàn)代漢語詞典》《論語》等系列書籍，為學(xué)生征訂《文學(xué)與人生》、國學(xué)讀本及各科期刊，充實(shí)報欄，建立班級“圖書角”，建立“教師書吧”，創(chuàng)建“英語角”，做《國學(xué)通識》《漢字部首詳解》《詩詞選粹》等校本研發(fā)。成立“天中山文學(xué)社”；創(chuàng)辦?？短熘猩轿膶W(xué)》；編輯《春曉》《夏語》《秋實(shí)》《冬韻》等學(xué)生作品集；持續(xù)開展“經(jīng)典詩文”誦讀……

最具特色的載體，莫過于該校“四季詩意”這道美麗風(fēng)景線——

季節(jié)輪回，隨物賦文，花木枝頭、欄桿之上、櫥窗之中滿是詩詞歌賦。走進(jìn)校園，隨處可見可詠白居易的《奉和令公綠野堂種花》：“綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”秦觀的《行香子·樹繞村莊》：“樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。”陸游的《梅花絕句》：“當(dāng)年走馬錦城西，曾為梅花醉似泥。二十里中香不斷，青羊?qū)m到浣花溪。”

“無用之用，方為大用”。長期堅持的汝高人，逐步形成了“以讀書為樂、以不知為羞”的高雅風(fēng)尚。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為讓學(xué)生走出書齋，培養(yǎng)興趣，增長知識，豐富閱歷，開闊視野，培育家國情懷，鑄就高遠(yuǎn)志向，該校開展“移動課堂”活動。2019年，開辟了“豫見中原、厚重河南——唐宋文化之旅”研學(xué)線路，利用暑期組織部分學(xué)生沿著開封、鄭州、洛陽的線路，分別到開封龍亭、清明上河園和鄭州黃帝故里、河南博物院、杜甫故里及洛陽龍門石窟、香山寺、白園等實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。2020年，該校還將開辟“豫見中原、厚重河南——中華文字尋根之旅”研學(xué)線路。

 文化浸潤慰師心：從待遇留人到魅力引人

在該校2009年~2019年發(fā)展規(guī)劃中，抽出一個關(guān)鍵句：“自2009年起，通過文化引領(lǐng)、人格影響、人文關(guān)懷凝聚人心，積蓄力量。”

播下思想，開啟行動；不懈努力，玉汝于成。校訓(xùn)精神的感召、特色文化的引領(lǐng)、“青藍(lán)工程”的實(shí)施等，堅定教師職業(yè)夢想，引領(lǐng)教師凝心聚力，愉悅前行，做學(xué)生人生的指導(dǎo)者、科學(xué)知識的傳遞者、高尚人生的示范者。

談到從待遇留人到文化浸潤，該校校長邵建民感慨：“40歲以前的顏值為天生顏值，是父母給的；40~60歲為文化‘顏值’，是知識文化給的；60歲以后為道德‘顏值’，是人格修養(yǎng)給的。歲數(shù)越大，精神、道德‘顏值’占比越大。贊美別人是美德，尊重別人是涵養(yǎng)，關(guān)心別人是高尚，利己利人是好人，損己利人是偉人……以天生麗質(zhì)為基礎(chǔ)，以文化‘顏值’作發(fā)展，以道德‘顏值’當(dāng)歸宿，為自己的人生提檔升級。”邵建民在一次教職工大會上說：“希望全體教師用心靈點(diǎn)亮幸福人生，交有道之人，飲清靜之茶，開方便之門，閉是非之口，做道德情操的領(lǐng)跑者，像愛護(hù)家庭一樣愛護(hù)班級，像關(guān)心孩子一樣關(guān)心學(xué)生，無愧教師尊嚴(yán)，無愧家長重托。”

多年以來，文化，如風(fēng)似雨，浸潤著汝高教師的心田，升級著汝高教師的文化水平，美麗著汝高教師的人生“顏值”，鑄就著汝高教師的靈魂，讓整個隊伍同心同行，竭忠盡智，愉悅前行。

“雖比高飛雁，猶未及青云”?，F(xiàn)在的汝南高中，正以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)打造有領(lǐng)軍教師掛帥的精英教師團(tuán)隊。

　劬勞躬耕育梓楠：從“拼高考”到“跳出高考抓高考”

“拼高考”展現(xiàn)的是汝高人的豪情，“跳出高考抓高考”體現(xiàn)的是汝高人的眼界、自信與從容。

突出管理，為高考保駕護(hù)航。模塊管理，設(shè)置處室、年級分管模塊，設(shè)置工作崗位，確立目標(biāo)，責(zé)權(quán)分明；考勤管理，教職工以處室、年級為單位定時簽到和簽退，上午下午上課、辦公值日檢查登記等都與教職工個人利益掛鉤；業(yè)績管理，對月考、聯(lián)考等大型考試進(jìn)行成績分析，成績計入檔案，作為評先晉級首選條件，并對成績突出的班級給予獎勵；安全管理，完善安全制度，落實(shí)問題排查制度、安全危機(jī)化解與責(zé)任追究制度；信息化管理，不懈推進(jìn)智慧校園建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)管理，達(dá)到學(xué)校管理信息化、教育資源多元化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)評估數(shù)字化。

立德樹人，為高考儲備人才庫。通過升旗儀式、成人宣誓儀式、新生軍訓(xùn)、班會和校園廣播、校報、校園網(wǎng)、校訊通等對學(xué)生進(jìn)行正面宣傳教育，堅持不懈對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、理想教育和愛國主義教育，推進(jìn)“高尚汝高”建設(shè)，有計劃開展研學(xué)活動。

精準(zhǔn)培優(yōu)，為學(xué)生沖擊清華、北大做準(zhǔn)備。對高分入學(xué)的學(xué)生制訂“三年培優(yōu)”計劃，并全程精準(zhǔn)輔導(dǎo)。帶領(lǐng)尖子生到鄭州等地參加特別培訓(xùn)，聯(lián)系有關(guān)專家到校作相關(guān)專題報告，研究培優(yōu)資料的選用與研發(fā)，實(shí)施“語文130、英語140”工程。

慎終如始，則無敗事。遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)，一以貫之，完善學(xué)生人格，鑄家國情懷，樹崇高理想，勇登名校殿堂。

 百年老校新宏圖：從篳路藍(lán)縷到建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校

凡是過去，皆為序章。未來五年，該校將利用相關(guān)政策，壯大教師團(tuán)隊，擴(kuò)大校園面積，規(guī)劃校園布局，增建宿舍樓、實(shí)驗室、圖書館、閱覽室和音樂、美術(shù)、信息技術(shù)綜合教學(xué)樓，改善校容校貌，力爭早日建成布局合理、區(qū)域分明、功能齊全的現(xiàn)代學(xué)校，讓汝南高中成為莘莘學(xué)子爭相前來求學(xué)的品牌高中。