中新網(wǎng)12月18日電 據(jù)日本《朝日新聞》17日報道，2018年7月，在日本栃木縣內(nèi)的市立小學(xué)，一名6年級男生以文章形式訴說欺凌的受害情況，但擔(dān)任班主任的男性教師卻沒有采取對策，且將帶有署名的文章原樣貼在教室中。2019年3月，該市教育委員會認(rèn)定這一對應(yīng)方式不適當(dāng)，對男性教師及當(dāng)時的校長以口頭形式予以嚴(yán)正提醒。

據(jù)報道，據(jù)兒童的家人及學(xué)校方面表示，擔(dān)任班主任的教師讓全班閱讀關(guān)于欺凌的報刊報道，并寫下感想。日常受到來自高年級學(xué)生及同年級學(xué)生欺凌的該兒童，在與家人商談后，寫下了：“從3年級開始，持續(xù)著受欺凌”“被弄得全身泥，說是玩摔跤實際也被施以暴行”“因欺凌持續(xù)至現(xiàn)在，所以希望采取對應(yīng)”等，并交給教師。

但是，班主任卻沒有與之商談，且用紅筆寫下：“正因知曉那份痛與辛苦，人才會變得溫柔”“要在某處切斷負(fù)面連鎖”等感想，和其他兒童的文章一同貼在了教室中。據(jù)悉，貼了1周左右，受到?jīng)_擊的兒童，對于家人都沒能馬上說明此事。

此事發(fā)生后，欺凌也在持續(xù)。進(jìn)入第3學(xué)期后，因該兒童變得傾向于休假，故其家人于2019年2月到訪了學(xué)校。校長于此時，首次知曉了欺凌的受害情況及文章被貼出之事。

據(jù)悉，班主任對該市教委表示：“沒能考慮到(兒童的心情)”。市教委于2019年度(2019年4月至2020年3月)將該教師排除在班主任行列之外。

兒童父母表示：“即使商談，也沒有采取像樣的對應(yīng)。居然將求助的文章貼出，是人該做的事嗎”。市教委方面則表示：“這是作為教師絕對不能做的事情，沒有辯解的余地。將指導(dǎo)所有的學(xué)校真摯地對于欺凌予以對應(yīng)”。