他為什么見人就想啐？

2019-11-13 14:46 來源：駐馬店網(wǎng) 責(zé)任編輯：閆繼華

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摘要：據(jù)悉，一年前，小崇因高考落榜插班到另一所中學(xué)高三班，坐在他后面的男生頗愛玩惡作劇，經(jīng)常在他背上貼膠帶、涂墨水，小吳與那位男生經(jīng)常鬧矛盾。高考前夕，那位男生叫來一幫弟兄在下晚自習(xí)的時(shí)候?qū)⑿谴虻乖诘?，并且每人向他啐了一口?/p>

駐馬店市第二人民醫(yī)院黃杰

小崇，男，19歲，是某高校外語系一年級(jí)學(xué)生。入學(xué)初，他發(fā)現(xiàn)自己看到不順眼的同學(xué)就想啐，不久，他見人就想啐。他明知啐人是不禮貌的行為，會(huì)引起誤解，造成人際關(guān)系緊張。但他控制不住自己，見人就不由自主地想啐，這種沖動(dòng)十分強(qiáng)烈，不啐就渾身不舒服，這使他苦惱不堪，以致不得不整天躲在宿舍里，連課也害怕上。

心理專家解析

小崇主觀上能感覺到有一種不能克制，不可抵抗的意向(啐)存在，而且也意識(shí)到這種意向(啐)是不合情理的，沒必要的，但不能控制自己，這在心理學(xué)上被稱為強(qiáng)迫癥。因?yàn)?，自我?qiáng)迫和自我反強(qiáng)迫同時(shí)存在，使他極度焦慮、恐懼，因此，這是一種典型的沖突性心理疾病。

據(jù)悉，一年前，小崇因高考落榜插班到另一所中學(xué)高三班，坐在他后面的男生頗愛玩惡作劇，經(jīng)常在他背上貼膠帶、涂墨水，小吳與那位男生經(jīng)常鬧矛盾。高考前夕，那位男生叫來一幫弟兄在下晚自習(xí)的時(shí)候?qū)⑿谴虻乖诘?，并且每人向他啐了一口。從那以后，小吳滿腦子都是那晚的情景，他在日記里發(fā)誓：一定要復(fù)仇。

治療步驟

第一步，通過啟發(fā)式談話，引導(dǎo)小吳發(fā)現(xiàn)自己思維上的不合邏輯的因素。（詳細(xì)過程略）

在患者自我暴露的基礎(chǔ)上，分析其深層的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不難看出，他對(duì)被人打這件事的負(fù)性影響評(píng)價(jià)過高。

第二步，用過度校正法來治療強(qiáng)迫行為。

當(dāng)患者明白病因后，采用過度校正法，對(duì)其進(jìn)行治療。所謂過度校正法，是厭惡療法中的一種，其原理是“物極必反”，由渴望啐到反復(fù)啐，引起生理疲勞，心理厭惡，多次以后就會(huì)對(duì)啐產(chǎn)生恐懼反應(yīng)，利用這種恐懼反應(yīng)，使患者形成對(duì)這種不良行為的逃避或者避免。因此，建議小吳每次想啐的時(shí)候，不要控制，找一個(gè)合適的地方去啐，直到疲勞為止。這樣持續(xù)一段時(shí)間，癥狀會(huì)自然減少或消失。

一周以后，小吳的班主任帶來了他的感謝信，并告訴我小吳的病情有所好轉(zhuǎn)，能堅(jiān)持上課了。

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