駐馬店第二實驗小學(xué)舉行省級重點課題開題論證會

課題開啟新篇章 專家引領(lǐng)促成長

構(gòu)建充滿文化芳香的數(shù)學(xué)課堂

□通訊員 黨喜梅

本報訊 九月，是收獲的季節(jié)，駐馬店第二實驗小學(xué)申報的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化的開發(fā)與應(yīng)用課例研究》被確定為省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目重點課題。為確保研究扎實、高效、順利開展，近日，駐馬店第二實驗小學(xué)在南區(qū)報告廳召開了此項課題的開題論證會。

出席本次開題論證會的專家有河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)研究室主任劉富森、駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主任袁杰。參加本次會議的還有駐馬店第二實驗小學(xué)校長劉武軍，副校長趙紅霞、劉向彬，課題組全體成員及學(xué)校各年級數(shù)學(xué)教師。

論證會上，劉富森和袁杰對課題研究的科學(xué)性與可行性進(jìn)行了指導(dǎo)與點評。專家們充分肯定了課題研究的重要意義及價值，認(rèn)為課題目標(biāo)定位精準(zhǔn)，研究內(nèi)容明確具體，研究方法操作性強(qiáng)，并勉勵課題組要立足課堂，扎實開展課例研究，大膽探索，主動創(chuàng)新，不斷探尋數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中滲透的途徑方法，尋求課堂教學(xué)的新突破。劉富森還針對此項研究給出了諸多指導(dǎo)性建議：依托教材，但不局限于人教版教材的研究，注重對其他版本教材資源的整合；進(jìn)行課例研究，要注重選擇不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，聚焦“重點課例”，努力做到能夠“以點帶面”；要從“兒童視角”進(jìn)行課例設(shè)計，重點關(guān)注數(shù)學(xué)文化滲透數(shù)學(xué)課后學(xué)生的情感變化，不斷尋求提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的切入點；數(shù)學(xué)文化讀本的編寫要關(guān)注不同學(xué)段孩子的認(rèn)知方式和認(rèn)知水平，讀本的編撰要適合孩子的年齡特征。

從本期開始，課題組將圍繞“數(shù)學(xué)文化”這個內(nèi)容展開為期兩年的探索。通過分析梳理教材中已有數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，進(jìn)一步在數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與社會文化等方面發(fā)掘、收集、整理出更多的數(shù)學(xué)文化素材，豐富數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵。以“課”為“例”，探討如何在常規(guī)數(shù)學(xué)課教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化課與常規(guī)數(shù)學(xué)課教學(xué)的整合，將文化內(nèi)容滲透至數(shù)學(xué)知識、技能與思維深處，提升學(xué)生思維能力，提升核心素養(yǎng)，引領(lǐng)兒童感悟數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值和審美價值，多角度構(gòu)建充滿文化芳香的有“生命張力”的數(shù)學(xué)課堂。

本次開題報告會讓所有參會者對研究的課題有了更深層次的認(rèn)識，更加明晰了課題實施的意義和操作方法，效果顯著。課題組全體成員相信，在西南大學(xué)數(shù)學(xué)文化研究實驗基地學(xué)校指導(dǎo)專家的幫帶下，在省、市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室專家的引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體課題組老師和學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊的共同努力下，課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果。