續(xù)寫新時(shí)代雷鋒之歌

——駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“雷鋒學(xué)校”側(cè)記

活潑可愛的孩子們。

□全媒體記者 張龍 通訊員 李鵬飛 文/圖

雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。多年來，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)以立德樹人為目標(biāo)，深入挖掘雷鋒精神與時(shí)代契合的德育教育資源，以雷鋒精神引領(lǐng)校園文化，立足“三個(gè)著眼”（即:建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，提升師生思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明建設(shè)），堅(jiān)持以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以學(xué)生為重點(diǎn)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容及形式，廣泛進(jìn)行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，全校行成了踐行雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒的生動(dòng)局面。

 認(rèn)識(shí)雷鋒，讓雷鋒精神入腦入心

校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的教育作用。走進(jìn)駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為雷鋒同志的題詞，讓同學(xué)們感受雷鋒精神的不朽與偉大。“像雷鋒那樣生活”宣傳版面，展示了駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)雷鋒精神的學(xué)習(xí)、傳承歷程。教學(xué)樓一樓雷鋒文化主題長(zhǎng)廊，幫助學(xué)生深入了解雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵。立體、無聲的雷鋒精神符號(hào)，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈，引導(dǎo)規(guī)范著同學(xué)們的行為。

該校在學(xué)習(xí)宣傳“雷鋒精神”活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，倡導(dǎo)開展“兩抓”，“三關(guān)愛”活動(dòng)。“兩抓”即抓教育，讓雷鋒精神在學(xué)生中弘揚(yáng)；抓實(shí)踐，使學(xué)生能自愿服務(wù)，學(xué)校是學(xué)生自愿服務(wù)的主陣地，通過自愿服務(wù)來踐行雷鋒精神，同時(shí)通過重大節(jié)日、活動(dòng)等，成為雷鋒精神的體現(xiàn)者和宣傳者。“三關(guān)愛”即關(guān)愛貧困生、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛殘疾人。讓他們充分感受到社會(huì)的溫暖，享受幸福的生活，形成人人為我，我為人人的良好局面。

針對(duì)學(xué)生認(rèn)為學(xué)雷鋒就是做好事的片面認(rèn)識(shí)，各班組織了以“今天我們?nèi)绾螌W(xué)雷鋒”，“學(xué)雷鋒，做好人，當(dāng)模范”，“重溫雷鋒精神，做文明學(xué)生”等主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解到雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是熱愛祖國(guó)，處處把國(guó)家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神。

　學(xué)習(xí)雷鋒，形成良好的校風(fēng)班風(fēng)

學(xué)雷鋒活動(dòng)的開展，極大地促進(jìn)學(xué)校工作高效運(yùn)行，教師愛崗敬業(yè)，忠于職守完成教育教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生遵守校規(guī)班紀(jì)，按時(shí)作息，認(rèn)真學(xué)習(xí)等方面令人滿意，學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)正朝著科學(xué)化，制度化、規(guī)范化推進(jìn)，文明道德風(fēng)尚正在全校形成。

在駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一面紅旗，從2014年傳遞至今。每年三月第一周的升旗儀式上，“學(xué)習(xí)雷鋒，我們?cè)谛袆?dòng)”的旗幟將由校長(zhǎng)鄭重傳遞給每個(gè)年級(jí)的學(xué)生。師生們本著貼近生活、貼近實(shí)際、量力而行的原則積極實(shí)踐，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)不斷煥發(fā)出生機(jī)活力。在支援災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的捐款箱前，在爭(zhēng)創(chuàng)文明城市的潮流中，在敬老院，在兒童福利院……處處可以看到實(shí)小師生開展活動(dòng)的身影。

幾年來，孩子們把義賣款變成了書籍、衣物、學(xué)具等飛到了福利院、偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校，他們與那里的孩子手拉手，籌建圖書館，共享閱讀快樂；飛到了新疆、西藏孩子的手中，送去漢族孩子的愛心，傳遞著民族團(tuán)結(jié)的期望。

“積小善為大善，善莫大焉”，學(xué)習(xí)雷鋒重在細(xì)節(jié)。開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，四年級(jí)的“小雷鋒”定期到黃淮學(xué)院圖書館，整理書籍，打掃衛(wèi)生。植樹節(jié)來臨之際，三年級(jí)則設(shè)計(jì)了“我為春天添份綠”主題活動(dòng)。隊(duì)員們?cè)谛@、庭院、小區(qū)等種植一棵小樹，培養(yǎng)一盆花草，保護(hù)一塊草坪；設(shè)計(jì)一句護(hù)綠公益廣告語，自制一塊護(hù)綠廣告牌。一年級(jí)學(xué)生來到森林公園，開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，愛護(hù)身邊環(huán)境”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理森林公園垃圾，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著新時(shí)期小雷鋒的風(fēng)采。在校園，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解決難題，送書給家庭困難的同學(xué)，隨手撿起地上的廢紙；公交車上，為小朋友、老人讓座，在家長(zhǎng)引領(lǐng)下，到小區(qū)打掃衛(wèi)生、在游園撿拾垃圾、在街頭清潔公共設(shè)施……他們勞碌的身影為驛城增加了一道亮麗的風(fēng)景。

“直從萌芽拔，高自毫末始。”學(xué)習(xí)雷鋒重在堅(jiān)持。駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極創(chuàng)新建立學(xué)雷鋒長(zhǎng)效機(jī)制。

設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。從“講奉獻(xiàn)、講擔(dān)當(dāng)，比文明、比守紀(jì)，賽愛心、賽成績(jī)”6項(xiàng)日常項(xiàng)目，明確“小雷鋒一日行為標(biāo)準(zhǔn)”；建機(jī)制。通過評(píng)選，每周發(fā)放“雷鋒少年卡”。學(xué)期末，每個(gè)年級(jí)評(píng)選兩個(gè)“雷鋒班級(jí)”；樹典型。每個(gè)學(xué)期獲得雷鋒卡最多的學(xué)生，將被推選為“校園小雷鋒”。“校園小雷鋒”事跡將在校園櫥窗、校報(bào)展出。雷鋒卡的發(fā)放和校園小雷鋒的評(píng)選，賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)以新的吸引力，學(xué)雷鋒高潮不再是“三月來，四月走”，它推動(dòng)了全校形成班班有雷鋒、處處有雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒的局面。深化志愿服務(wù)。駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)把深化志愿服務(wù)作為弘揚(yáng)雷鋒精神的重要抓手，制定教師志愿服務(wù)制度化的意見和教師志愿服務(wù)管理暫行辦法，堅(jiān)持開展“周五學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)”，分批組織各教研組教師開展街道清掃和交通疏導(dǎo)活動(dòng)。與社區(qū)聯(lián)合開辦“四點(diǎn)半學(xué)校”活動(dòng)，讓社區(qū)學(xué)生有人帶、有人教，共建幸福家園。

隨著學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開展，濃濃的向善向上的精神在校園吐香、綻放、彌漫，有越來越多的美好畫面和記憶值得去回味和深思。學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓實(shí)小師生收獲著奉獻(xiàn)的快樂、感動(dòng)和成長(zhǎng)的幸福。校園也悄悄地發(fā)生著變化：數(shù)千人的校園，很少看到字紙等廢棄物，偶爾有遺落的垃圾，大家能夠主動(dòng)撿起，班級(jí)路隊(duì)更整齊了，陽光大課間更有序了，樓梯間少了擁擠和喧嘩，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，班級(jí)更和諧了。

學(xué)校先后獲得河南省文明單位、河南省文明學(xué)校、河南省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)校、河南省學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體、河南省和諧校園等榮譽(yù)稱號(hào)。2018年，獲得首屆“全國(guó)文明校園”的殊榮。2019年6月3日，全市首家雷鋒學(xué)校在該校隆重授牌。正如《雷鋒》雜志總編輯陶克將軍對(duì)該校的評(píng)價(jià)和期望：“雷鋒精神助力幸福教育，幸福教育成就精彩人生”。

　堅(jiān)持不懈，構(gòu)建“雷鋒精神”和諧校園

雷鋒是永遠(yuǎn)的榜樣，不朽的豐碑。與時(shí)代同行，與文明同在，駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持把學(xué)雷鋒精神深入持久地開展下去，從以下幾個(gè)方面開展工作。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和制定工作機(jī)制，形成齊抓共管，推進(jìn)學(xué)校有力的工作格局。二是將雷鋒精神活動(dòng)納入學(xué)校、班級(jí)測(cè)評(píng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之中，加大考核力度，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。三是把學(xué)雷鋒活動(dòng)與開展德育工作，教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)校各方面工作相互促進(jìn)，相互提高。四是把學(xué)雷鋒精神活動(dòng)融入到生活、學(xué)習(xí)和工作中，使學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)不走過場(chǎng)，更好地落到實(shí)處，實(shí)踐雷鋒精神得到豐富和升華。

雷鋒精神如一粒希望的種子，把嫩綠的金黃無私的奉獻(xiàn)給了大地，上演了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，舞動(dòng)了青春，點(diǎn)綴了世界；雷鋒精神更是圣火的火種，它激勵(lì)著駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生，續(xù)寫著新時(shí)代的雷鋒之歌。