中原名師付欣《核心素養(yǎng)下的課外閱讀實(shí)踐研究》

2019-08-12 10:35 來(lái)源：駐馬店網(wǎng) 責(zé)任編輯：徐明霞

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摘要：《聽見花開的聲音》《童真起點(diǎn)》《繽紛童年》《雨后彩虹》《一米陽(yáng)光》《春夜喜雨》《飛騰的浪花》《群芳爭(zhēng)艷》等文集的介紹讓老師們有了課外閱讀實(shí)踐的依據(jù)；“改革”、“有效”、“大閱讀”、“核心素養(yǎng)”、“牽著蝸牛慢慢走”這些關(guān)鍵詞的提出，贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師們的一致認(rèn)可。

引領(lǐng)促提升交流共成長(zhǎng)

——中原名師付欣《核心素養(yǎng)下的課外閱讀實(shí)踐研究》

駐馬店網(wǎng)訊（記者趙超通訊員聞留穩(wěn)）進(jìn)入21世紀(jì)，我們面臨的是一個(gè)知識(shí)信息社會(huì)，知識(shí)成幾何式急劇增長(zhǎng)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，人們面臨的各種信息更是極其豐富和繁雜的。在這樣的形勢(shì)下，死記硬背將無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)需求，取而代之的是資料的收集、整合、應(yīng)用與創(chuàng)新的能力，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被淘汰。

作為一名一線語(yǔ)文教師，如何在核心素養(yǎng)指引下適應(yīng)新形勢(shì)改革的需要呢？8月10日下午，駐馬店市開發(fā)區(qū)全體語(yǔ)文老師共500余人，齊聚一堂，認(rèn)真聆聽中原名師付欣小學(xué)語(yǔ)文工作室主持人付欣的報(bào)告：《核心素養(yǎng)下的課外閱讀實(shí)踐研究》。整個(gè)報(bào)告從閱讀教學(xué)入手，為課外閱讀教學(xué)指明了方向。

報(bào)告會(huì)上，付欣分別從大閱讀特色實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)建的背景、大閱讀特色實(shí)踐活動(dòng)的開展、“大閱讀”特色實(shí)踐活動(dòng)的效果與反思三個(gè)方面分別做了詳細(xì)闡述。在“大閱讀特色實(shí)踐活動(dòng)的開展”的論述中，付欣結(jié)合學(xué)校的具體做法向老師們展示了一幅幅生動(dòng)的閱讀畫面?！断蛑筷馗璩贰冻空b·午讀·暮省》低年級(jí)《語(yǔ)文教學(xué)游戲》畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、七彩陽(yáng)光校報(bào)等等成果結(jié)晶的展示，把課外閱讀的種子扎根在每位老師心中；《聽見花開的聲音》《童真起點(diǎn)》《繽紛童年》《雨后彩虹》《一米陽(yáng)光》《春夜喜雨》《飛騰的浪花》《群芳爭(zhēng)艷》等文集的介紹讓老師們有了課外閱讀實(shí)踐的依據(jù)；“改革”、“有效”、“大閱讀”、“核心素養(yǎng)”、“牽著蝸牛慢慢走”這些關(guān)鍵詞的提出，贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師們的一致認(rèn)可。

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