加快推進(jìn)同工同酬，在農(nóng)村任教30年、距退休不滿5年的認(rèn)定為一級(jí)教師，建立通道讓“工匠”方便進(jìn)入高職院校任教……6月17日，記者從省人力資源社會(huì)保障廳獲悉，日前我省印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化人事制度改革加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)我省教師隊(duì)伍崗位管理、職稱評(píng)審和人才引進(jìn)等方面提出了具體改革意見，以求不斷加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。

《意見》要求優(yōu)化崗位管理辦法，加快推進(jìn)同工同酬。省人力資源社會(huì)保障廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，加快推進(jìn)高校“員額制”改革，拓寬高校崗位設(shè)置基數(shù)，對(duì)納入“員額制”管理的人員，在人事管理等方面與在編在崗人員同等對(duì)待。

《意見》要求，優(yōu)化專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，適當(dāng)提高普通高等院校（高等職業(yè)院校）、中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園及教研室等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。

《意見》明確完善教師職稱評(píng)價(jià)機(jī)制。推動(dòng)高校開展職稱自主評(píng)審。全面下放中小學(xué)教師職稱評(píng)審權(quán)限，把高級(jí)下放到省轄市，中級(jí)下放到縣（市、區(qū)）。發(fā)揮用人單位自主性，由學(xué)校自主確定職稱評(píng)審計(jì)劃。

為了讓老師把更多精力投入到教學(xué)中，堅(jiān)守教書育人職責(zé)，《意見》要求推行教師分類評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)崗位與業(yè)績(jī)的權(quán)重，同時(shí)放寬農(nóng)村教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在中小學(xué)、中職和技校，高級(jí)教師職稱評(píng)審全面實(shí)行講課答辯與專家評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師教好書育好人。對(duì)優(yōu)秀教師和農(nóng)村教師再進(jìn)行傾斜，符合相應(yīng)條件的可不受結(jié)構(gòu)比例限制，可越級(jí)或直接評(píng)聘高級(jí)教師職稱。其中對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村任教的教師實(shí)行傾斜政策，凡在農(nóng)村任教30年、距退休不滿5年的，可不受結(jié)構(gòu)比例限制，直接認(rèn)定為一級(jí)教師。教學(xué)點(diǎn)的教師可直接評(píng)聘一級(jí)教師。

《意見》提出，加大人才引進(jìn)力度。落實(shí)高等院校用人自主權(quán)，簡(jiǎn)化高校人才引進(jìn)程序。“工匠進(jìn)課堂當(dāng)教授，有利于職業(yè)院校培養(yǎng)實(shí)用型人才。”省人力資源社會(huì)保障廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為了搞活職業(yè)院校用人機(jī)制，探索固定崗位與流動(dòng)崗位相結(jié)合的辦法，打通企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才進(jìn)入職業(yè)院校任教通道。完善中小學(xué)教師招聘機(jī)制，鼓勵(lì)各地探索符合中小學(xué)、幼兒園教師特點(diǎn)的招聘辦法。（記者 逯彥萃 通訊員 孫琦英）