部分家長(zhǎng)患上“輔導(dǎo)作業(yè)焦慮癥”

2019-03-04 10:42 來(lái)源：人民網(wǎng) 責(zé)任編輯：yjh

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摘要：據(jù)新華社電開(kāi)學(xué)伊始，孩子們迎來(lái)了新學(xué)期，家長(zhǎng)們也迎來(lái)了新挑戰(zhàn)。記者從湖南省腦科醫(yī)院獲悉，近期，醫(yī)院接診的患上“輔導(dǎo)作業(yè)焦慮癥”的家長(zhǎng)增加。專(zhuān)家建議，家

據(jù)新華社電開(kāi)學(xué)伊始，孩子們迎來(lái)了新學(xué)期，家長(zhǎng)們也迎來(lái)了新挑戰(zhàn)。記者從湖南省腦科醫(yī)院獲悉，近期，醫(yī)院接診的患上“輔導(dǎo)作業(yè)焦慮癥”的家長(zhǎng)增加。專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)們亟待疏導(dǎo)自己的情緒，別把焦慮情緒傳遞給孩子。

湖南省腦科醫(yī)院兒少心理科治療師盧雅君認(rèn)為，孩子在小學(xué)、幼兒園階段認(rèn)知能力的發(fā)展存在不平衡，同年齡的孩子的認(rèn)知能力水平存在個(gè)體差異性，家長(zhǎng)不應(yīng)急于求成，甚至存在攀比心理，把自己的孩子和其他的孩子進(jìn)行比較，這容易挫傷孩子的自信心。

專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)不要急于求成，不要責(zé)罵孩子，可以通過(guò)鼓勵(lì)、贊許的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的良好行為，讓孩子有信心完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到增長(zhǎng)知識(shí)的樂(lè)趣，讓孩子能享受學(xué)習(xí)；不要對(duì)孩子要求過(guò)高，把自己的目標(biāo)和要求強(qiáng)加在孩子身上，逼孩子參加各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，這不利于孩子的健康成長(zhǎng)，甚至容易把自己的焦慮情緒傳遞給孩子，讓孩子壓力過(guò)大，出現(xiàn)心理問(wèn)題。

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