幼兒園是群體生活的地方，但如果孩子的性格比較特別，是否會(huì)影響她在幼兒園的生活？家長(zhǎng)孫女士反映，女兒讀幼兒園大班，是一個(gè)比較文靜的孩子，很少參與打鬧的事情。但女兒喜歡“告狀”，比如看見(jiàn)爸爸抽煙就會(huì)來(lái)告訴我，看見(jiàn)小朋友搶玩具就會(huì)告訴老師等。這些行為一般會(huì)引起當(dāng)事人的不滿。

對(duì)于孩子愛(ài)“告狀”的舉動(dòng)，首先，我們要了解的是“告狀”的原因。有些孩子是遇到問(wèn)題手足無(wú)措，自己沒(méi)有力量去面對(duì)，于是想尋求幫助；有些也許是被人欺負(fù)了，想尋求大人的保護(hù)；有些孩子是調(diào)皮做錯(cuò)了事想逃避責(zé)任，為了免受批評(píng)和懲罰，而去“告狀”。

造成這幾類“告狀”的根本原因，有可能是家里大人在平時(shí)沒(méi)能很好地引導(dǎo)孩子去關(guān)注問(wèn)題是如何解決的，或者是沒(méi)有教給孩子解決問(wèn)題的辦法。有些孩子去檢舉他人，是希望大人對(duì)他的是非判斷做出肯定，給自己貼上“好孩子”的標(biāo)簽；還有追求自我表現(xiàn)，想從大人那里得到肯定評(píng)價(jià)。這些“告狀”一般是孩子缺乏父母和大人們的關(guān)注，希望通過(guò)“匯報(bào)”的方式獲得大人的關(guān)注，因?yàn)楫?dāng)孩子“告狀”的時(shí)候，大人們會(huì)把注意力放在他們身上。

幼兒階段的孩子處在一個(gè)是非判斷能力和獨(dú)立處事能力相對(duì)薄弱的時(shí)期，所以他們才會(huì)采取“打小報(bào)告”的方式。當(dāng)孩子開(kāi)始打小報(bào)告，說(shuō)明她正在努力學(xué)習(xí)人際交往、學(xué)習(xí)如何處理問(wèn)題，尋找自己解決問(wèn)題的方式。

此時(shí)作為大人要做的是不批評(píng)、不斥責(zé)孩子，也不能敷衍任之，而要具體事情具體分析，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話，弄清事實(shí)的真相，恰當(dāng)引導(dǎo)孩子。比如教孩子學(xué)會(huì)與人交往時(shí)的禮貌用語(yǔ)或者學(xué)會(huì)與人溝通協(xié)商等，讓孩子懂得要與人為善，和諧友好相處，相互寬容等。

 （摘自《快樂(lè)老人報(bào)》 衛(wèi)靜雯/文 ）