□見習(xí)記者 肖婷婷 文/圖

我們常說：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。”16年來(lái)，孫群杰成功改變了一所薄弱學(xué)校的面貌，又成功啟動(dòng)了一所新學(xué)校，他的名字已經(jīng)和兩所名校緊緊聯(lián)系在了一起。他先后5次當(dāng)選“駐馬店市優(yōu)秀校長(zhǎng)”，被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“河南省教育專家”“河南省特級(jí)教師”“河南省勞動(dòng)模范”，是首批市政府特殊津貼獲得者，豫南四市唯一被命名為“河南省首批名校長(zhǎng)”的初中校長(zhǎng)，在我省教育界享有較高的聲譽(yù)和較大的影響。

讓我們順著時(shí)間的印記，走近這位以苦干務(wù)實(shí)而聞名的優(yōu)秀校長(zhǎng)孫群杰。

工作中的孫群杰。

理想路上的實(shí)踐者

采訪中，孫群杰說得最多的一句話就是：“辦教育是一項(xiàng)事業(yè)，是一個(gè)理想，是一份情懷，目標(biāo)應(yīng)該以人為本，注重人的發(fā)展和提升，強(qiáng)調(diào)人性的至真、至善和至美。”他不僅是這樣說的，也是這樣做的。

2003年到駐馬店市八中任校長(zhǎng)的孫群杰，幾年之內(nèi)，把一個(gè)城鄉(xiāng)接合部的薄弱學(xué)校打造成全市乃至全省的名校。2011年，為了啟動(dòng)新建的駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，他受命到離市區(qū)8公里的這所學(xué)校任校長(zhǎng)，家長(zhǎng)信任他，紛紛把孩子送過來(lái)。短短幾年，這所學(xué)校就發(fā)展到70個(gè)教學(xué)班、4000多人。

家長(zhǎng)們說：“孫校長(zhǎng)就是一面旗幟，他走到哪里，我們就跟到哪里，把孩子交給他，我們放心！”

在他的帶領(lǐng)下，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)先后獲得省、市、區(qū)各項(xiàng)榮譽(yù)近百項(xiàng)，接待省內(nèi)外前來(lái)學(xué)習(xí)、考察、參觀、交流的學(xué)校近千所，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)成為展示駐馬店教育成就的一個(gè)窗口和代表駐馬店形象的一張教育名片。

只因心中摯愛

孫群杰和學(xué)生們?cè)谝黄稹?/p>

2003年1月，孫群杰放棄教育行政部門安逸的工作，到駐馬店市第八中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，同事笑他書生意氣、做事魯莽，放棄前途無(wú)限的好位置到一個(gè)遠(yuǎn)離繁華市區(qū)的地方受苦；親朋好友紛紛勸他慎重考慮，不要選錯(cuò)了人生的方向。面對(duì)這些，孫群杰只是憨憨地笑笑，他心里清楚，為了自己摯愛的教育事業(yè)，他不后悔自己的選擇。

當(dāng)時(shí)的八中地處城鄉(xiāng)接合部，位置偏遠(yuǎn)，條件也差，是市區(qū)唯一連自來(lái)水都不通的學(xué)校，建校40年來(lái)沒有升過國(guó)旗，學(xué)校連一根旗桿都沒有。這里留不住老師，也留不住學(xué)生。孫群杰沒有埋怨辦學(xué)條件不好，也沒有垂頭喪氣，他一方面加強(qiáng)內(nèi)部管理提高教學(xué)質(zhì)量，一方面多方籌集資金改善辦學(xué)條件。周邊的單位和居民都被他辦學(xué)的熱忱和毅力打動(dòng)，紛紛捐資助學(xué)，這所學(xué)校在短短幾年內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化。

為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，初到八中的孫群杰深入師生中間與他們交流談心，了解思想。慢慢的，師生們知道了新來(lái)的孫校長(zhǎng)是一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴的領(lǐng)導(dǎo)。

一名剛分配到八中任教的年輕教師整天愁眉不展，經(jīng)了解，原來(lái)是談了幾年的女朋友等著結(jié)婚，卻因?yàn)橘I不起房子而發(fā)愁。孫群杰知道后，主動(dòng)找他談話，并承諾幫他想辦法買房，讓他盡管安心教學(xué)。可當(dāng)時(shí)孫群杰的經(jīng)濟(jì)條件也并不寬裕，實(shí)在拿不出錢借給這名教師。無(wú)奈，他只好向親戚朋友借，大家一聽他借錢的用意，都毫不客氣地拒絕了他。

孫群杰說：“也許我?guī)筒涣怂薪處?，但是能幫一個(gè)的時(shí)候，我一定盡力去幫！”

實(shí)在借不到錢，孫群杰突然想到自家的房子：把房子抵押出去不是可以貸款嗎？可房子是他和妻子用多年的積蓄買的，為了幫助那名教師，從不對(duì)妻子撒謊的孫群杰竟把房產(chǎn)證“偷”了出來(lái)，交給那名教師讓他去抵押貸款買房。

一切手續(xù)都辦妥了，到銀行簽字的時(shí)候，孫群杰拿出戶口本、結(jié)婚證再三說明也沒用，因?yàn)榉慨a(chǎn)證上寫的是妻子的名字，銀行要求房主本人必須到場(chǎng)。孫群杰只得向妻子“坦白”了一切。

妻子得知真相后，氣得哭了起來(lái)，可聽了孫群杰的解釋后，她還是含著淚到銀行簽了字。 那名年輕的教師順利搬進(jìn)了新房，結(jié)婚生子，后來(lái)還成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

這件事情感動(dòng)了很多教師，大家都愿意在孫群杰的領(lǐng)導(dǎo)下干一番事業(yè)。

2006年，八中率先在駐馬店市區(qū)學(xué)校做到了所有教師每人配備一臺(tái)筆記本電腦；2007年，實(shí)現(xiàn)了班班使用多媒體教學(xué)；2010年，所有班級(jí)安裝了電子白板，開設(shè)了數(shù)字化教學(xué)班，八中成為全省第一個(gè)將課堂在網(wǎng)絡(luò)上開放的數(shù)字化學(xué)校。當(dāng)人們驚嘆他給八中帶來(lái)的神奇蛻變時(shí)，他淡淡地說：“當(dāng)校長(zhǎng)不一定事事順心，但必須事事盡心。”

把師生的冷暖放在心頭

作為一名黨員，孫群杰以實(shí)際行動(dòng)踐行著自己入黨時(shí)的誓言；作為校長(zhǎng)，他用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教師們不斷完善自我；作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他時(shí)刻把學(xué)校師生的冷暖放在心頭。

有一年，學(xué)校文藝隊(duì)參加市里組織的文藝演出，結(jié)束時(shí)已經(jīng)22時(shí)了，家長(zhǎng)們大多把演出的孩子接走了，只有一個(gè)小女孩站在寒風(fēng)中徘徊。了解到她的家長(zhǎng)臨時(shí)有事不能來(lái)接她時(shí)，孫群杰就開車冒著嚴(yán)寒把她送回十幾里外的家中。

也許連孫群杰自己都不會(huì)記得，有多少個(gè)風(fēng)雨天，有多少個(gè)寒來(lái)暑往的早晨和傍晚，他開車把在路上遇到的和在公交站牌旁等待的師生送回家。

在學(xué)校，孫群杰主動(dòng)與學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向，為他們分憂解難，并把對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注延伸到了八小時(shí)之外。為了調(diào)查學(xué)區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧不得接納未成年人入內(nèi)等規(guī)定的落實(shí)情況，他利用業(yè)余時(shí)間帶著相機(jī)到網(wǎng)吧門口蹲守，把青少年出入網(wǎng)吧的照片送到有關(guān)執(zhí)法部門，并監(jiān)督他們處理到位。為此，他受到了別人的冷眼和威脅，但他依然堅(jiān)持著。

不少家長(zhǎng)為沒有有效的方法教育孩子而苦惱，他開通“校長(zhǎng)在線”平臺(tái)，每天晚上一個(gè)一個(gè)地回答家長(zhǎng)們提出的問題，把自己的教育經(jīng)驗(yàn)與大家分享，把自己的業(yè)余時(shí)間也交給了孩子和家長(zhǎng)。

一天下午放學(xué)的時(shí)候，暴風(fēng)雨突然襲來(lái)，公交車被堵在路上，接學(xué)生的家長(zhǎng)也被堵在路上，孫群杰站在雨中疏散接孩子的家長(zhǎng)，并聯(lián)系公交車，安撫在大廳里等待的學(xué)生。他的衣服被雨水打濕了，鞋子里也灌滿了水，直到最后一名學(xué)生被家長(zhǎng)安全接走，他才拖著疲憊的身軀離開學(xué)校。

師生生活無(wú)小事，事事都是要緊事。在別人看來(lái)，即使是無(wú)關(guān)緊要的事情，只要是和師生們的利益有關(guān)，孫群杰都會(huì)當(dāng)作大事來(lái)做。

八中以關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)而迅速成名，八中從小到大、從弱到強(qiáng)，從一所薄弱學(xué)校到一所窗口學(xué)校，浸透了孫群杰的心血與汗水。

孫群杰是一個(gè)有理想的人，從當(dāng)初放棄上級(jí)部門的重要職務(wù)選擇到偏遠(yuǎn)學(xué)校工作，他的懷中是揣著一個(gè)美好的教育夢(mèng)的。只有對(duì)教育事業(yè)的摯愛，才會(huì)讓他放棄別人羨慕的職位，也正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的摯愛，他才淡泊名利地選擇學(xué)校這方凈土。在他的身上，折射出的是天中大地厚重文化積淀的書生意氣，這樣的氣質(zhì)讓他一路走來(lái)坦坦蕩蕩，無(wú)怨無(wú)悔。

心中有夢(mèng)繼續(xù)前行

2011年8月，上級(jí)任命孫群杰為駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。接到任命后，孫群杰毫不猶豫地開始了新的征程。周圍的人又一次震動(dòng)了：如果說8年前那次他主動(dòng)提出放棄機(jī)關(guān)的工作下到基層是因?yàn)槟晟贇馐⒀獨(dú)夥絼?，那么已過不惑之年的他，怎么又心血來(lái)潮放棄已經(jīng)打造好的名牌學(xué)校，到一所位置偏僻的學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)呢？且不說師資力量如何整合，生源就是一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題。孫群杰卻不這么想，他充滿信心地說：“社會(huì)的需要，就是我的動(dòng)力。”

當(dāng)初新分配來(lái)的老師對(duì)新學(xué)校不抱希望，孫群杰就耐心地做思想工作。他說：“教育工作是一項(xiàng)具有前瞻性的工作，要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?，F(xiàn)在我們學(xué)校是偏遠(yuǎn)，但過不了幾年北區(qū)就會(huì)發(fā)展起來(lái)，那時(shí)我們可都是‘開國(guó)元老’??！”

8月底，學(xué)校開始正式招生。出乎人們意料的是，頭一次招生，實(shí)驗(yàn)中學(xué)就招了36個(gè)班、1800多人。要知道實(shí)驗(yàn)中學(xué)距離市中心有8公里遠(yuǎn)。原來(lái)，假期里很多家長(zhǎng)聽說孫群杰帶著部分老師去了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，就紛紛把孩子送到這所學(xué)校讀書。家長(zhǎng)說：“孫校長(zhǎng)就是一面旗幟，把孩子交給他，我們放心。”無(wú)論春夏秋冬，孩子到學(xué)校第一眼看到的永遠(yuǎn)是在門前疏導(dǎo)交通的校長(zhǎng)；他們放學(xué)橫過馬路時(shí)，有校長(zhǎng)伸開臂膀?yàn)樗麄償r下來(lái)來(lái)往往的車輛。他時(shí)刻把孩子的安全放在心上，把師生的冷暖記在心間。他的身影已經(jīng)成為學(xué)校門前一道亮麗的風(fēng)景。

在班級(jí)分配上，孫群杰實(shí)行小班化教學(xué)，讓老師們能照顧到班里的每一個(gè)學(xué)生。

孫群杰大膽實(shí)行“朝九晚五”的作息時(shí)間，讓孩子們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。他在全校實(shí)行中午統(tǒng)一就餐的辦學(xué)模式，并讓家長(zhǎng)參與餐飲管理，解除了家長(zhǎng)們的后顧之憂。

孫群杰對(duì)老師們說：教育是個(gè)復(fù)雜的工程，每個(gè)孩子都是一顆未來(lái)之星。孩子們的個(gè)性不同，愛好有別，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)。

孫群杰制訂教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)第二課堂，讓學(xué)生全面發(fā)展。如今，在很多人的心目中，“孫群杰”這3個(gè)字就是最好的教育品牌。駐馬店市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在孫群杰的帶領(lǐng)下迅猛發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量在全市遙遙領(lǐng)先。

孫群杰五次被評(píng)為“駐馬店市優(yōu)秀校長(zhǎng)”，當(dāng)選“駐馬店市教育十大領(lǐng)軍人物”，先后被授予“駐馬店市青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;和“駐馬店市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，連續(xù)三次全票當(dāng)選駐馬店市人大代表，并被教育部命名為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。由于政績(jī)突出，上級(jí)部門幾次想把他調(diào)走予以重用，但孫群杰說：“我喜歡教書，熱愛課堂。我的根在教育，我的心屬于學(xué)生。”

原來(lái)的同事在仕途上越走越高，有的位高權(quán)重，他從不羨慕；朋友下海經(jīng)商，生意做得紅紅火火，他從不眼紅。他說：“我有我的選擇，我有我的事業(yè)，我在干著自己喜歡的事情，這就是我的人生價(jià)值！”

粉筆如霜染雙鬢，滴滴心血育新苗。不圖名，不為利，十年如一日默默奉獻(xiàn)，聚丹心，結(jié)桃李，一方凈土滿園花妍。在成績(jī)和榮譽(yù)面前，他不自滿，不驕傲，依舊用率直的個(gè)性說話，用高尚的人格示范。

在孫群杰的身上，我們看到了新時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，看到了一位優(yōu)秀校長(zhǎng)的人生追求，看到了一個(gè)從教者的高尚情懷。如今，孫群杰正用自己的實(shí)踐，書寫著一部更加蕩氣回腸的教育傳奇，描繪著新時(shí)代教育更加美好的明天！