“你的爸爸媽媽是做什么工作的？”

趙紅梅站在講臺(tái)上問(wèn)，教室里是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

一個(gè)男生大聲說(shuō)：“我們家只有我爸爸出去工作，媽媽不掙錢(qián)，只在家?guī)妹谩?rdquo;

“你媽媽也在工作呀，做家務(wù)也是一份工作，只不過(guò)媽媽是在家里，爸爸是在外面。”趙紅梅看著小男孩，慢慢地說(shuō)。

趙紅梅的身份是性教育講師，這是她在一所小學(xué)里的性教育課堂，每周一次，她上了一個(gè)學(xué)期。“性教育不僅僅是性生理知識(shí)、防性侵這方面的教育，雖然家長(zhǎng)們最關(guān)心的只有這些。它還包括性別平等、性別意識(shí)、身體權(quán)等，這些都是應(yīng)該讓孩子從小就知道的。”

父母對(duì)她的要求，就是嫁個(gè)好老公

從初級(jí)到高級(jí)，39歲的趙紅梅花費(fèi)了20多天，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的咨詢(xún)培訓(xùn)，學(xué)完性教育賦權(quán)增能的全部課程。目前，對(duì)她來(lái)說(shuō)，拿到這個(gè)證書(shū)更多的意義，不是她用所學(xué)培訓(xùn)了多少孩子，而是改變了她自身的很多理念和意識(shí)。

趙紅梅出生于湖北一個(gè)農(nóng)村家庭，從小，父母對(duì)她的教育方式就簡(jiǎn)單粗暴，甚至訴諸武力。

“我媽媽一直給我灌輸?shù)母拍罹褪?，我是她身上掉下的肉，她想怎么打我都可以?rdquo;成年后，父母對(duì)她的要求，就是嫁個(gè)好老公，“我也一直覺(jué)得，對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，所謂的幸福就是嫁個(gè)好老公，做賢妻良母。”

結(jié)婚之后，趙紅梅陪著老公一起創(chuàng)業(yè)，在自家公司里打理日常事務(wù)，照顧孩子。

“其實(shí)，我一點(diǎn)都不喜歡這些事，但又覺(jué)得，作為女的，就應(yīng)該做好老公的幫手。”

直到去年，趙紅梅在機(jī)緣巧合下報(bào)名參加了性教育講師培訓(xùn)。在課堂上，她聽(tīng)到身體權(quán)的說(shuō)法時(shí)，“一下子被震撼到了，原來(lái)我的身體是我自己的，我能夠?qū)λ鲋?。原?lái)很多女性都在做自己喜歡的事，而且做得很出色。”

趙紅梅決定從老公的公司里走出來(lái)，全心做性教育普及推廣。

“其實(shí)我8年前就說(shuō)要自己出來(lái)做事，那個(gè)時(shí)候我在自學(xué)考取心理咨詢(xún)師，但我老公堅(jiān)決不同意，用各種理由說(shuō)服我留下。什么自己家里這么忙，還要出去做事；什么我要不在，公司就要亂套之類(lèi)的，當(dāng)時(shí)他一說(shuō)我就動(dòng)搖了。”這次，趙紅梅跟老公說(shuō)，自己不想再幫他打理公司了，“原本想著說(shuō)通他會(huì)很難，可能要大吵一架，沒(méi)想到，看我這么堅(jiān)決，他反而支持我。”

趙紅梅覺(jué)得自己的經(jīng)歷很有代表性，“性別教育的缺失或者錯(cuò)位，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)極大的影響。”

她覺(jué)得這樣的缺失不應(yīng)該在現(xiàn)在的孩子身上重演。

7歲的女兒對(duì)爸爸說(shuō)：你性別歧視

上個(gè)周六，浙江省青春醫(yī)院護(hù)士、性教育高級(jí)講師李雙雙給7位七八歲的孩子上了一堂性別平等的課。

“女生可以開(kāi)挖掘機(jī)嗎？”

“面包師都是男生嗎？”

“是不是男生的腳都比女生大？”

她通過(guò)游戲告訴大家，男生女生，除了生理結(jié)構(gòu)上有差別，沒(méi)有其他區(qū)別，更不存在一種職業(yè)，只有男生或者只有女生才能做。

她說(shuō)，無(wú)論什么性別，都應(yīng)該被尊重。

實(shí)際上，長(zhǎng)久以來(lái)，李雙雙一直用一種潛移默化的形式，教育7歲的女兒學(xué)會(huì)用性別視角看問(wèn)題。

有一次，他們一家開(kāi)車(chē)出門(mén)，前面一輛車(chē)開(kāi)得不太守規(guī)矩，李雙雙的老公就懊惱地說(shuō)了一句：肯定是女司機(jī)。

女兒立刻說(shuō)：“爸爸，你這是性別歧視，你應(yīng)該說(shuō)這個(gè)司機(jī)開(kāi)得不好。”

“其實(shí)主要是想傳達(dá)一種觀念，就是要接受和自己不一樣的東西。不僅是性別，其他和我們不一樣的，也要學(xué)會(huì)接納、尊重，而不是歧視。”李雙雙說(shuō)。

就如當(dāng)女兒?jiǎn)柍?ldquo;我是從那里來(lái)”時(shí)，她會(huì)詳細(xì)講解懷孕的過(guò)程，她想告訴女兒，你來(lái)到這個(gè)世界上是最幸運(yùn)的，要珍惜自己的生命，不能隨便傷害自己的身體。

“用直白的話(huà)說(shuō)明生命的形成，最終其實(shí)是想讓孩子對(duì)生命有敬畏之心。如果你認(rèn)真聽(tīng)，其實(shí)會(huì)覺(jué)得這個(gè)過(guò)程挺讓人感動(dòng)的。”

防性侵不應(yīng)該是全部

李雙雙反對(duì)給性別貼上標(biāo)簽，比如女孩子就應(yīng)該溫柔，男孩子就應(yīng)該勇敢。

“今年的開(kāi)學(xué)第一課里，一些男嘉賓被批評(píng)娘娘腔。其實(shí)，我個(gè)人覺(jué)得，女孩子可以很漢子，男孩子也不是說(shuō)不能娘娘腔，一定要陽(yáng)剛，我們應(yīng)該倡導(dǎo)的是，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己，他喜歡什么樣子就做什么樣子，而不是強(qiáng)迫他做什么。”

李雙雙曾接觸過(guò)一個(gè)讀高中的女孩，對(duì)方說(shuō)自己想變性。

“其實(shí)，她不是真想變性，只是家里人用女孩子的一套標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求她，她做不到，就想，如果變成男生就好了。”

不過(guò)，無(wú)論是趙紅梅，還是李雙雙，都感覺(jué)到，上此類(lèi)課時(shí)，家長(zhǎng)們最關(guān)心的還是教授生理知識(shí)，以及如何防性侵，尤其是后者，是不少家長(zhǎng)迫切需求的。

“特別是女孩子的家長(zhǎng)會(huì)比較著急，而有些男孩子的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，自家是男孩不會(huì)遇到這種事，或者，男孩在這種事上不會(huì)吃虧。”

陶劍麗是下沙街道滟瀾社區(qū)的社工，她有時(shí)覺(jué)得很矛盾：一方面全社會(huì)對(duì)性侵高度緊張，另一方面，真正講到性知識(shí)和性教育，一些家長(zhǎng)又諱莫如深。

對(duì)李雙雙們來(lái)說(shuō)，防性侵只是性教育中的一部分，要教給孩子們的還有很多，比如不同性別之間的相處，接納和自己不同的人，如何愛(ài)與被愛(ài)，接受和拒絕等。

“這些都需要時(shí)間，但是現(xiàn)在孩子和家長(zhǎng)們最缺的，就是時(shí)間。”

性教育，還任重道遠(yuǎn)

目前為止，找李雙雙咨詢(xún)的家長(zhǎng)中，80%都是因?yàn)楹⒆幼晕慷皝?lái)求助的，趙紅梅的情況也差不多。

這些孩子的年齡跨度從五六歲到十多歲。

“知道孩子自慰，家長(zhǎng)基本都很焦慮，擔(dān)心是不是性早熟？需不需要進(jìn)行干預(yù)？”

李雙雙認(rèn)為這是過(guò)分焦慮，“任何人都有性沖動(dòng)，孩子也一樣。這種情況，作為家長(zhǎng)沒(méi)必要太驚慌，只要告訴孩子，不要傷害自己的身體，更別讓他因此產(chǎn)生羞恥感。”

不對(duì)性產(chǎn)生羞恥，不污名化性，正是性教育講師們力圖傳達(dá)的一個(gè)理念。

“為什么在一些涉及性侵犯的案件中，女性作為受害者會(huì)被說(shuō)三道四，甚至自己都覺(jué)得羞愧，就是因?yàn)閷?duì)性長(zhǎng)久以來(lái)的污名化。換個(gè)思路，如果你的胳膊被人打壞了，你不會(huì)覺(jué)得難為情，但被侵犯了，就會(huì)有羞恥感。”趙紅梅說(shuō)。

而在“性教育講師”發(fā)起者、北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)方剛看來(lái)，這恰恰表明我們的社會(huì)缺少性別教育和性別平等的意識(shí)，充斥的是對(duì)女性的污名以及對(duì)性別的刻板印象，這些恰恰是需要反思的，“性教育，任重道遠(yuǎn)。”（記者 吳朝香）