他和33名彝家孩子，在烏江支流洱海河岸邊的黔西縣花溪彝族苗族鄉(xiāng)豐坪村組成了一所特殊的學校。校長和教師都是一個人，他一個人做了7年，學校建設得有聲有色，他就是身為老黨員的教師楊朝俊。

　　2011年秋，豐坪小學唯一的一位教師退休后，因沒人能補缺，學校停課了。這個學校的5名彝娃輟學，其余孩子分流到四五公里外的借魁、高坪小學就讀。當時在沙壩小學任教的楊朝俊看在眼里急在心頭，為了不讓孩子們風里來雨里去奔波求學，他申請調(diào)到已人走樓空的豐坪小學，打算重新開課。

　　楊朝俊用年近六旬的單薄身軀，撐起這座深山彝娃們的學校。豐坪小學所在的豐坪村大寨組百十戶人家全是彝族，楊朝俊挨家挨戶動員家長讓孩子們回校。不少人對這位新來的老師并不信任，直到后來發(fā)生的一件事，才徹底打消大家的顧慮讓孩子們?nèi)糠敌！?/span>

　　2011年10月25日清晨，楊朝俊在上班途中不幸發(fā)生車禍，造成左小腿骨折，原本需要住院治療的他只讓當過赤腳醫(yī)生的父親用草藥醫(yī)治，他還自制了一根簡易拐杖，每天拄著拐杖咬牙忍痛艱難行走5公里上課。兩個多月下來，楊朝俊沒有因傷痛落下學生一堂課，那雙新買的左腳穿的解放鞋完好如初，右腳穿的磨得破爛不堪。“有這樣的好老師，把娃娃交給他我們放心！”鄉(xiāng)親們都動情地說。

　　楊朝俊是在1982年踏上的這條長達34年的教育路。那時候，剛剛初中畢業(yè)的楊朝俊是高爐大隊唯一“文化人”，被大隊選中擔任會計。當時隊里的高爐小學只有一名民辦教師，那位教師不懂彝語、苗語無法與當?shù)貙W生溝通，政府只好安排這位唯一的“文化人”進校代課。5年后，楊朝俊調(diào)到了箐溝小學，這里的辦學條件更加艱苦，老師用門板當黑板，孩子們用木墩當板凳，木板當課桌。楊朝俊號召鄉(xiāng)親們自己動手做了20套簡易課桌凳。至今回憶起來，現(xiàn)已67歲的苗族老人陳啟智仍然充滿感激，“那時候如果沒有楊老師，娃娃們讀書就困難了！”

　　2005年學校撤并，楊朝俊來到了8公里外的借魁小學。“一趟要走一個半小時，每天天不亮打著電筒和學生出門，中午吃不上飯，放學后常常餓得頭昏腿軟，就在路邊摘紅刺猛吃。”這些心酸的回憶讓他至今難忘。

　　現(xiàn)在的楊朝俊已經(jīng)在豐坪小學工作7年了。這7年中也像原來一樣，所面臨的困難還是一個接一個。營養(yǎng)午餐啟動后，楊朝俊每天要到1里外挑水做飯，在每次做好飯吃飯前都端好一盆水給孩子們洗好手。吃著這些飯學習、長大的孩子，對楊朝俊充滿了感激和信任。有次楊朝俊帶學生出校看病，憨厚的娃乖乖坐在教室等老師回來，等到天黑了也一步不肯離開，他要等著老師回來。

　　3年前，78歲的老父親背苞谷上樓摔下來折斷右腿，妻子要照顧年邁多病的老母親無法再分擔出更多的時間和精力照顧。楊朝俊仍然堅持在學校，他沒有向別人訴一聲苦，請別人找了一名護工照顧父親，自己一天都沒有離開。直到手術當天下午，楊朝俊才趕到了縣醫(yī)院，陪父親不到12個小時，第二天天還沒亮他就趕回了學校。“誰不心疼自己的父母，可學校只有我一個老師，我一走學校就散了。”楊朝俊愧疚地說。

　　楊朝俊心心念念豐坪小學傾注著他全部的心血。2013年冬，一場罕見雪凝襲來，學校破爛的門框和窗框內(nèi)外雪凝覆蓋約一指厚，刺骨的寒風凍得孩子們無法上課，每天放學后楊朝俊踏著冰雪上山撿干柴背回學校生火，讓一年級和二年級學生輪流上課和烤火，這樣苦苦堅持一個星期，當年他擔任的豐坪小學一年級數(shù)學科期末考試獲得全鄉(xiāng)第二名。

　　每個寒暑假，楊朝俊和平常上班一樣前往學校所在的彝族村寨家訪，輔導學生作業(yè)、教不識字的彝族老人識字寫字，義務為老人小孩理發(fā)，幫助缺乏勞動力的學生家庭做農(nóng)活。為打造特色校園文化，豐富校園文化生活，楊朝俊還把當?shù)匾妥逦幕M校園，既增強學生文化修養(yǎng)陶冶情操，又讓悠久的民族文化得以傳承發(fā)展。

　　“一個人的學校太艱苦，他撐了這么多年不容易！”花溪鄉(xiāng)教育管理中心副主任羅遠說。“彝”枝“彝”葉總關情，讓每一個彝家兒女茁壯成長，是楊朝俊老師一生最大的愿望。（通訊員 周訓超 史開心）