吳一鳴

近年來，國家越來越重視體育，各地也積極響應(yīng)，越來越多的地方將體育納入升學(xué)成績。這一規(guī)定旨在督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，但也逐漸滋生出一些功利化的問題。

體育的重要性毋庸置疑。學(xué)生通過鍛煉強(qiáng)身健體，一方面可以持續(xù)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，另一方面可以為更長時間地服務(wù)社會打下良好的身體基礎(chǔ)。同時，體育還能在潛移默化中培育學(xué)生的良好習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)秀的體育精神。比如，長期鍛煉能培養(yǎng)持之以恒和自律意識，集體類體育活動能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，直面輸贏的結(jié)果能養(yǎng)成坦然開闊的心態(tài)等等。

然而，當(dāng)體育與成績掛鉤時，體育似乎變得不那么單純了。有些分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生，把體育當(dāng)成一種力挽狂瀾的渠道；有些成績優(yōu)異的學(xué)生，也希望利用體育“更上一層樓”。于是，各種體育輔導(dǎo)班、體育應(yīng)試速成班開始出現(xiàn)。學(xué)生們不僅要埋頭于書山題海，還要擠出時間在操場上揮汗如雨。在這樣的情況下，體育不僅難以起到原本強(qiáng)身健體、培養(yǎng)習(xí)慣的目的，甚至可能會產(chǎn)生相反的效果，給學(xué)生帶去更大的壓力。這無疑背離了體育的初衷。

強(qiáng)健的體魄無法短時速成，體育的價值也不在一朝一夕。別把體育功利化，讓學(xué)生們自由奔跑，在運(yùn)動中感受體育的精神。

《 人民日報 》（ 2018年11月01日 18 版）