華盛頓大學圖書館 楊肇聰攝

　　新東方美國名校之旅日前再度啟程。圖為新東方教育科技集團首席執(zhí)行官周成剛（右二）和美國南加州大學的中國留學生在一起。

　　“美國大學在哪些方面改變了你的認知？” 新東方教育科技集團首席執(zhí)行官周成剛在網(wǎng)絡(luò)問答社區(qū)知乎上發(fā)起的這個問題，答者不少。

　　當曾經(jīng)在英國留學的陶米寫下留學對自己的影響時，已經(jīng)回國工作3年的她仍會“內(nèi)心澎湃”，那段辛苦而馬不停蹄的經(jīng)歷在她的生活中留下的印記“十分深遠”。“這段經(jīng)歷不能用物質(zhì)財富來衡量?；貒ぷ鞯浆F(xiàn)在，我還沒賺回當年留學期間的花費，似乎并不值得。但留學經(jīng)歷對我人生態(tài)度的影響非常巨大。”陶米說，正是出國留學讓她重新認知自己。

　　陶米的感受是周成剛這個問題的答案之一。無論有多少種答案，“改變”是毋庸置疑的。

　　重新審視自我

　　周成剛在知乎上發(fā)起該問題的背景是新東方美國名校之旅日前再度啟程。其實在5年前，周成剛就在新東方發(fā)起“探尋世界名校之旅”活動，5年來他帶領(lǐng)團隊已走過四大洲17個國家，腳步遍及171所學校。此次再度出發(fā)，審視“留學帶來的改變”也是其中的重要一環(huán)。

　　本次名校之旅的定位是“深度探訪美國著名學府，探尋世界名校的精神財富，傳遞世界名校的教育理念。”正是這些“精神財富”“教育理念”帶給留學生改變。

　　“我學會了規(guī)劃時間，學會了全力以赴地去做一件事情；我更加獨立了……”當陶米一條一條地寫下留學帶給自己的改變時，她說最重要的是看待人生的態(tài)度發(fā)生了變化，“雖然沒辦法具象地描述，但體現(xiàn)在我的日常生活中”。

　　當初送陶米到機場，母親站在機場國際出發(fā)口忐忑不安，擔心“嬌弱、舉棋不定、獨立能力不強”的女兒能否適應(yīng)留學生活。她從沒想到“女兒會一下子這么獨立”。“其實，并非是我不獨立，只是母親沒有看到。獨自在外留學讓母親看到了我的另一面。”陶米說。

　　楊青出國讀書前，已有工作。當她決定邁出出國留學這一步時，周圍全是不理解的聲音——“到底有啥用”。當楊青結(jié)束學業(yè)回顧自己的留學經(jīng)歷時，對當年的這個答不上來的問題給出了答案：“在出國留學前，我以為自己三觀已定，但是最終被肯特大學的教育改變了人生態(tài)度，何其有幸。教育最大的用處，也許就在這里。”

　　培養(yǎng)國際視野

　　留學在外，不同的文化背景讓每個學生都會面臨跨文化適應(yīng)。如何看待跨文化適應(yīng)也決定了每個學生留學期間的不同表現(xiàn)。在海外學子看來，留學帶來的根本改變還在于文化碰撞下的“國際視野”。

　　高中起便就讀于美國的李同學發(fā)現(xiàn)，因?qū)W校里有來自全世界各地的學生，在上課時，大家總會對一件事情發(fā)表不同的理解和想法。“我總覺得，當一個人在發(fā)表自己看法的時候，他好像在發(fā)光發(fā)亮。”

　　如今在美國華盛頓大學就讀的李同學讀的是心理和教育專業(yè)。“這兩個專業(yè)的關(guān)注點說簡單點就是人和社會。在我看來，社會和人的作用相輔相成。通過留學，我學會了用包容的心態(tài)去面對社會不同的聲音。同時，我自己也可以作為學校的一分子，貢獻出我的聲音。這就是我的改變。”李同學說。

　　“過去5年，我?guī)ьI(lǐng)團隊走訪世界名校，給我觸動最大的就是看到中國留學生臉上的自信和內(nèi)心的強大。”周成剛說。

　　在陶米看來，這種自信的一個重要來源是通過留學獲得的“國際視野”。“雖然不一定每個學生通過出國留學都能獲得國際視野，但留學是獲得國際視野的重要途徑。”

　　周成剛在集結(jié)了他5年名校之旅經(jīng)歷的《鏡頭里的世界名?！芬粫兄赋觯?ldquo;國際視野不只是出國留學或?qū)W習外語這么簡單的事，它更是一種時代感，是高遠的眼光、跨界的能力和胸懷等。”

　　如何看待改變

　　來自教育部的數(shù)據(jù)顯示，2017年，中國出國留學人數(shù)首次突破60萬大關(guān)，達60.84萬人，同比增長11.74%，持續(xù)保持世界最大留學生生源國地位。

　　隨著留學人數(shù)的增加，關(guān)于“成功留學到留學成功”的討論進入大眾視野。對中國留學生來說，出國留學帶來的正向變化，自然離“留學成功”又近了一步。但也有未能從“成功留學”跨越到“留學成功”的學生，媒體上就可見因各種原因陷入留學困境的學生的報道。

　　如何讓留學帶來的變化保持正向，曾在英國牛津大學訪學的楊老師在訪學期間常和中國留學生交談，他告訴記者：“在這些孩子身上，我看到的是他們把留學經(jīng)歷當作實現(xiàn)夢想的一個階段。因體驗不同的教育體系、不同的文化氛圍，他們看到了更廣闊的世界。但孩子們內(nèi)心的夢想一直保持不變，比如有的學生希望變成對社會有用的人、有的學生希望能為祖國發(fā)展貢獻自己的力量等，這些想法都沒變過。抱著這些持定的信念，留學自然會朝著正向的方向發(fā)展，而不會因為出國學習就讓自己迷失。”

　　從上世紀90年代赴澳大利亞留學到2013年發(fā)起“新東方名校”之旅，周成剛也在無限接近自己夢想的路上。“我終于明白，夢想就像是遠處的一座燈塔，閃閃爍爍，指引著我們不斷前行，而前行途中看到的風景、遇上的風浪和學到的本領(lǐng)才是最重要的收獲。”周成剛說。