暑假臨近尾聲，焦慮的不僅是即將上學(xué)的學(xué)生，還有一些學(xué)校的校長。每個(gè)學(xué)年的開始，各個(gè)學(xué)校或多或少都會(huì)有新手老師上崗。這些新手老師又大多會(huì)擔(dān)任班主任。如何讓這些新手們盡快上手工作？光靠培訓(xùn)是解決不了問題的。

　　早自修學(xué)生吵鬧該怎么管？課間餐發(fā)放，怎么樣才能有序？大課間活動(dòng)整隊(duì)，如何既安靜有迅速？學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，老師該如何正確應(yīng)對(duì)？

　　諸如此類，都是新手班主任即將面臨的棘手問題。

　　當(dāng)然了，杭州丁信小學(xué)的新老師、新班主任們卻一點(diǎn)也不為此操心。對(duì)于自己即將接手的工作，以及會(huì)面臨的各種困難，她們?cè)缫蚜巳挥谛?。這一切，都要?dú)w功于一本名為《班馬錦囊》的小冊(cè)子。

　　學(xué)校副校長蔣蓉說，這本《班馬錦囊》就是給新上任的班主任量身定做的。“相當(dāng)于一本新手班主任手冊(cè)。以他們一天將要面對(duì)的情景為主線，各個(gè)時(shí)間段需要做些什么事，有什么應(yīng)對(duì)技巧，都給出了一些經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。甚至學(xué)生秋游時(shí)，班主任需要做些什么，都事無巨細(xì)寫在冊(cè)子上。”蔣蓉說，一位新手班主任有了這本冊(cè)子，就能做到心里有數(shù)，“大多數(shù)他們將要面對(duì)的困難，冊(cè)子上面都有應(yīng)對(duì)方法，這讓新手班主任能更快適應(yīng)自己的工作。”

　　這本手冊(cè)還配有卡通配圖，一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任還在自己撰寫的板塊上配了示范小視頻，通俗易懂，看一遍就能上手。

　　杭州丁信小學(xué)是一所新學(xué)校，創(chuàng)辦沒幾年。“我們小學(xué)每年都有一大批新老師加入，學(xué)校骨干教師人數(shù)有限，很多新老師遇到問題，不太可能立即得到骨干教師指導(dǎo)。”蔣蓉對(duì)錢報(bào)記者說。

　　據(jù)她介紹，目前學(xué)校教齡三年內(nèi)的教師占69%。為了幫助學(xué)校剛?cè)肼毜睦蠋煾焓煜そ虒W(xué)工作，校長池昌松想出一個(gè)法子：編寫一本能夠指導(dǎo)、幫助新上任班主任解決常見班級(jí)管理問題的指導(dǎo)手冊(cè)的想法。

　　“其實(shí)在編寫這本冊(cè)子的時(shí)候，我們?nèi)Ｖ挥?1個(gè)在職班主任，8人參與了編寫，其中有3位只工作了一個(gè)學(xué)期，有4位工作了3個(gè)學(xué)期。”蔣蓉說，編寫《班馬錦囊》的班主任教齡不長，但是她們每個(gè)人都熟悉新老師的困境，又有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是編寫錦囊的最佳人選。

　　例如負(fù)責(zé)“傷害應(yīng)急”部分的呂潔麗老師，任教3年經(jīng)歷了兩次“傷害事件”。

　　“碰到這種情況，如果家長不能及時(shí)趕到學(xué)校，那么老師應(yīng)該如何安撫學(xué)生情緒呢？這本小冊(cè)子里都有詳細(xì)應(yīng)對(duì)方法。”呂潔麗說。在編寫《班馬錦囊》 時(shí)，她按事件預(yù)防、發(fā)生、處理先后順序，一一指明注意事項(xiàng)以及處理時(shí)的目標(biāo)導(dǎo)向——以孩子為第一位。

　　“不要看《班馬錦囊》只是薄薄的一本小冊(cè)子，但每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，能夠讓剛?cè)肼毜睦蠋熞荒苛巳?，遇到問題能及時(shí)地對(duì)癥下藥。”蔣蓉說，可以有效提高新手班主任解決問題的能力和效率。

　　王瑩是入職剛滿一年的新班主任，入職前那個(gè)暑假她很焦慮，一直在想，該怎么面對(duì)那么多孩子？萬一遇到無法溝通的家長怎么辦？

　　“我記得剛始時(shí)，我一直把《班馬錦囊》帶在身上，從早讀到放學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)前我都要先看一眼，然后按照上面的條例管理學(xué)生。”王瑩說，這本小冊(cè)子對(duì)她上手班主任工作非常有幫助。 （實(shí)習(xí)生 陳宏程　通訊員 黃新萍　記者 梁建偉）