□西平縣 趙付友

一

1979年，我在我們村學(xué)校初中部上初一。我的語文老師是一位剛走出公社高中校門的俊小伙。生產(chǎn)隊(duì)給他記滿工分，他每個(gè)月還有3元的工資。懷著對(duì)文學(xué)的崇敬和熱愛，他花12元錢，自費(fèi)訂閱了一份全年的《收獲》雜志。

《收獲》是一本文學(xué)季刊雜志，三個(gè)月才寄來一本。我是班級(jí)語文課代表，負(fù)責(zé)全班同學(xué)作文本的收發(fā)任務(wù)。每次去語文老師的辦公室送或領(lǐng)學(xué)生的作文本，我都會(huì)看到他閱讀《收獲》雜志時(shí)愛不釋手的樣子，讓我羨慕不已。我總是想，這是一本什么樣的書啊？讓我的語文老師看得如癡如醉？

想的多了，大腦中就有了非看不可的愿望。幾次在語文老師面前“積極表現(xiàn)”后，我終于得到了語文老師的同意。從老師中手接過雜志，讀《收獲》就成了我最幸福的事兒。

我為什么會(huì)癡迷于《收獲》雜志呢？一是那時(shí)可供學(xué)生閱讀的課外書籍太少，二是那時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力沒有現(xiàn)在大。老師能如饑似渴地閱讀，此書一定好看?，F(xiàn)在再想，是雜志里面精彩文章的魔力，才使我迷戀上了讀書。

初次讀到《收獲》，每看一篇文章，我不但佩服文章好，還佩服作者寫得好。至于為啥好，文章怎樣個(gè)好法，我一時(shí)也說不出個(gè)子丑寅卯來，就是閱讀后再推薦給同學(xué)們?nèi)プx，我也只會(huì)說好，而不知道為啥好。我只會(huì)思考，卻得不出答案。

如果說初中時(shí)讀《收獲》讀出了我對(duì)文學(xué)的喜愛，那么，師范學(xué)校的《閱讀與寫作》卻讓我有了文學(xué)夢。

2017年6月10日，作者（右一）代表西平縣作家協(xié)會(huì)向西平縣蘆廟鄉(xiāng)韓莊村捐贈(zèng)圖書。

二

1983年，我考上了駐馬店師范學(xué)校。教我們《閱讀與寫作》課的老師是一位剛畢業(yè)的研究生。他英俊的外表、流利的普通話、瀟灑的板書、優(yōu)雅的教風(fēng)、高深的學(xué)問讓我為之傾倒，至今不忘。

在老師講到茹志鵑的小說《百合花》時(shí)，全班同學(xué)都被他深入作品深處的講解流下了眼淚。下課后，有的同學(xué)贊嘆這篇小說寫得好，有的贊嘆老師講得好，而我認(rèn)為，好廚師遇到了好食材，才有了我們今天的精神盛宴。

星期天，我去學(xué)校閱覽室，無意中看到了新的《收獲》雜志。再次端詳雜志全貌，我才注意到《收獲》竟然是一份來自上海的純文學(xué)雜志。讀著里面的每一篇作品，我的內(nèi)心都會(huì)受到震動(dòng)。為不再落下遺憾，我就把其中精彩的文章或段落摘抄下來。想不到，這些摘抄文章都成了我當(dāng)老師后輔導(dǎo)學(xué)生作文的活教材。

學(xué)習(xí)了《閱讀與寫作》，我才有了小說、散文、詩歌、戲劇的概念。在師范老師的熏陶下，有《閱讀與寫作》教材里的小說課文作模板，我私下有了小說寫作的沖動(dòng)。局限于模仿，根本不是所謂的文學(xué)創(chuàng)作，充其量算是寫了較長一點(diǎn)的作文業(yè)余練筆而已。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇見了《驛城晚報(bào)》（現(xiàn)在的《天中晚報(bào)》），幾次豆腐塊的文章見報(bào)后，先后得到了晚報(bào)副刊部幾位專業(yè)編輯的關(guān)注和培養(yǎng)。

參加工作后，我憧憬著當(dāng)一名優(yōu)秀教師，為拿到高一級(jí)的文憑，我及時(shí)參加了自學(xué)考試，并很快取得了?？?、本科文憑。我教的是中學(xué)語文，每周一次作文課，我經(jīng)常和學(xué)生一起寫作文。一次，全市教育系統(tǒng)開展“教育的出路在于改革”大討論征文比賽，我及時(shí)把自己平常積攢的教學(xué)案例寫成文章，想不到的是，竟然獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。接著，我又把文章修改后投給報(bào)社，很快，《中國青年報(bào)》、《河南教育》、《駐馬店日?qǐng)?bào)》、《天中晚報(bào)》等媒體刊發(fā)了我不同的文章。領(lǐng)到樣報(bào)樣刊和稿費(fèi)是次要的，關(guān)鍵是我本人受到了校長和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊。

三

1988年，國家恢復(fù)了教師職稱制度，同樣是師范畢業(yè)，因?yàn)槲覍W(xué)歷達(dá)標(biāo)，還有模范教師證書和公開發(fā)表的論文，我被上級(jí)評(píng)上了中學(xué)二級(jí)職稱，而和我一同參加工作的同事只有小學(xué)二級(jí)職稱。

機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人。寫作練筆，給了我人生前進(jìn)的動(dòng)力，改革開放，積累了我工作上的經(jīng)驗(yàn)。我和改革開放共成長。評(píng)上職稱的第二年，我當(dāng)上了學(xué)校團(tuán)支部書記，又三年，我順利晉升了中級(jí)職稱，當(dāng)上了教導(dǎo)主任。工作更忙了，寫作絲毫沒有停下來。養(yǎng)成了業(yè)余練筆的習(xí)慣后，我的小文章不斷見諸報(bào)端。2007年，我接觸到了駐馬店市作家協(xié)會(huì)辦的文學(xué)刊物《天中報(bào)告》和西平縣作家協(xié)會(huì)辦的文學(xué)刊物《西陵風(fēng)》（后更名為《西平文學(xué)》）。從此，我才真正地相遇、相識(shí)、相知到了一批文學(xué)大家。

在省市縣作家協(xié)會(huì)的培養(yǎng)下，有了各位作家的創(chuàng)作指導(dǎo)，我不斷有小說、散文、詩歌見諸報(bào)刊雜志。2009年12月，我晉升為中學(xué)高級(jí)教師的同時(shí)，還被河南省作家協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員。有了河南省作家協(xié)會(huì)作靠山，我的文學(xué)創(chuàng)作如魚得水，如虎添翼。2013年秋，得知駐馬店市第一屆中青年作家培訓(xùn)班在西園賓館開班的消息，我第一時(shí)間報(bào)了名，從而，有幸成為全市第一期作家培訓(xùn)班學(xué)員，更有幸的是：在這次培訓(xùn)班上，我聆聽了《莽原》雜志主編李靜宜、河南省作協(xié)副主席王劍冰、河南省詩歌學(xué)會(huì)吳元成、駐馬店市作家協(xié)會(huì)主席劉康健等幾位河南文學(xué)大家的專題講座。短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我從一個(gè)孤陋寡聞、從未見過文學(xué)大世面的基層作者，切身感受到了祖國文學(xué)和世界文學(xué)前進(jìn)的腳步。我的面前，打開了一扇充滿希望的文學(xué)之門。

四

2014年，我的小說《學(xué)校食堂風(fēng)波》登上了復(fù)刊后的河南省純文學(xué)刊物《奔流》雜志。有文友夸我的文學(xué)創(chuàng)作達(dá)到了省級(jí)水平，有作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)贊許我的文學(xué)之路越走越扎實(shí)。無論是贊揚(yáng)還是激勵(lì)，我都心存感激之情。我肚子里有幾滴墨水，我自己知道；我自己能吃幾個(gè)饃，我心里有數(shù)。

加入河南省作家協(xié)會(huì)后，我的文學(xué)閱讀面由《收獲》擴(kuò)大到《人民文學(xué)》和《中國作家》等重量級(jí)的文學(xué)刊物，邊讀邊寫。在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上，我先后發(fā)表了100多篇的小說、散文、詩歌和隨筆，兩次獲得文學(xué)獎(jiǎng)。2016年5月，西平縣作家協(xié)會(huì)換屆選舉時(shí)，我被推舉為秘書長。去年10月，我的小說《錯(cuò)哪了》獲得西平縣首屆文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)的文學(xué)獎(jiǎng)。

祖國改革開放40年，我與改革開放共成長。我的文學(xué)夢連著中國夢。我堅(jiān)信，等到祖國實(shí)現(xiàn)中國夢的那一刻，也一定是我文學(xué)圓夢的那一天。