家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。人的一生都在路上，正如“知心姐姐”盧勤所說，“與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙‘能走路的腳’”。然而，讓孩子擁有一雙“能走路的腳”并非易事。

　　近日兩則新聞引發(fā)人們關(guān)注：一位82歲的老母親，兒子是某名校研究生，48歲了還不肯工作，母親不僅要用微薄的生活費(fèi)養(yǎng)活兒子，還要照顧他的飲食起居；一位71歲的老母親，兒子39歲未婚，老人家至今舍不得讓兒子做一頓飯，無論兒子去哪里，都堅(jiān)持帶著電磁爐貼身陪伴、無微不至。

　　盡管在媽媽眼中還是“孩子”，可無論怎么看，這兩位“孩子”年齡都不小了。按照常人觀念，這個(gè)年齡的男人理應(yīng)是家里的頂梁柱，上侍奉雙親、下照顧幼子，和妻子風(fēng)雨同舟，在奮斗中收獲幸福。究竟是什么原因，讓他們不惑之年還甘居“孩子”的位置，或主動(dòng)或被動(dòng)地“享受”著本該頤養(yǎng)天年的老母親的照顧呢？

　　當(dāng)然，這樣的新聞只是極端個(gè)案，但此類問題并不鮮見。比如，孩子都上小學(xué)了，家長(zhǎng)還追在身后喂飯；都上中學(xué)了，還幫著整理文具、背書包；都上大學(xué)了，還不讓孩子洗筷子刷碗；都結(jié)婚成家了，還上門料理家務(wù)、收拾房間；終于，孩子也有孩子了，老人反而成了看孩子的“主力”，不少年輕父母還心安理得……因?yàn)?ldquo;孩子”依然還是“孩子”，依舊不會(huì)“走路”，并沒有因?yàn)槌蔀楦改妇妥兂闪?ldquo;大人”。

　　那么，怎樣才能送孩子一雙“能走路的腳”呢？

　　培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力是極端重要的。在這一點(diǎn)上，我們甚至需要向動(dòng)物媽媽學(xué)習(xí)。海獅媽媽捉到魚后不“喂”，而是在饑餓的幼崽前釋放它，鼓勵(lì)幼崽學(xué)會(huì)捕食；狐貍媽媽一旦教會(huì)小狐貍獨(dú)自覓食，就連抓帶咬，毫不客氣地將其趕出家門。“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，這個(gè)“深遠(yuǎn)”，要求父母把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，是一輩子當(dāng)孩子的“拐杖”，扶著、攙著走下去，還是讓孩子掌握生存和生活的本領(lǐng)，有能力自立于世？想明白這個(gè)道理，也許就知道了該怎么做。有的父母在孩子小時(shí)候，習(xí)慣于事事包辦，等孩子長(zhǎng)大成人，又要求他像同齡人一樣擔(dān)起家庭、社會(huì)責(zé)任，孩子做不到，就恨鐵不成鋼。能力只能在一次次鍛煉中增長(zhǎng)，這好比一只從不讓它飛的小鳥，長(zhǎng)大后突然被推出鳥巢讓它翱翔天空，怎么可能呢？

　　允許孩子嘗試甚至“闖禍”，別隨便阻攔。真正愛孩子，就要尊重孩子，把他視為擁有獨(dú)立人格的個(gè)體，該放手時(shí)就放手。孩子在成長(zhǎng)過程中，都會(huì)本能地嘗試一些事，比如自己穿衣洗漱、幫大人掃地倒垃圾。只要孩子能自己做的，就別越俎代庖。過度幫助、過度指導(dǎo)和過度關(guān)懷，不但剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，更是用行動(dòng)告訴他：“你不行，我不相信你”，而孩子通過自我實(shí)現(xiàn)建立起來的自尊、自信，比吃得好、玩得好更重要。孩子即使一次、兩次、三次做不好，但只要讓他嘗試，總有做好的那一天。

　　不要讓擔(dān)憂成為過度保護(hù)的理由，不要讓恐懼成為牽絆孩子獨(dú)立的枷鎖。事實(shí)上，很多時(shí)候不是孩子需要家長(zhǎng)，而是家長(zhǎng)需要孩子。希望更多家長(zhǎng)放手，讓孩子從小去嘗試、去體驗(yàn)、去鍛煉，練就生存的本領(lǐng)，如果有一天他遠(yuǎn)走高飛，你會(huì)心中只有欣喜而沒有擔(dān)憂，因?yàn)椋阋呀?jīng)給了他一雙“能走路的腳”。（長(zhǎng)樂）