工科生實習(xí)，一直是困擾高校工科教育的難題。一方面，企業(yè)覺得在校生干不了活，來實習(xí)既耽誤時間又耗費原料，高培養(yǎng)成本讓許多企業(yè)“耗不起”；另一方面，一線生產(chǎn)情況復(fù)雜，學(xué)生覺得自己很難安全規(guī)范地完成實際操作。

　　“兩方的擔(dān)憂，使得對工科生極為重要的生產(chǎn)實習(xí)，常常變成了‘走馬觀花式’的參觀生產(chǎn)線。”負(fù)責(zé)工科生實習(xí)教改項目的湖南大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)教授滕召勝，帶領(lǐng)其團(tuán)隊，用20年時間為學(xué)生創(chuàng)造了一個“在企業(yè)真實環(huán)境下長期實習(xí)”的培養(yǎng)模式。

　　與其他專業(yè)不同，測控專業(yè)的學(xué)生從大二開始，就要走進(jìn)專業(yè)實驗室，完成自己的認(rèn)識實習(xí)——感受企業(yè)流水生產(chǎn)線，并親手將模塊、器件組裝成儀器。“當(dāng)我第一次組裝完成了設(shè)備，有一種書本知識‘活了’的感覺！”2014級學(xué)生鐘浩文這樣說道。

　　為保證每一名學(xué)生都能有這種知識“活了”的感覺，該專業(yè)的四大實驗室：傳感技術(shù)實驗室、電測實驗室、智能儀器實驗室、虛擬儀器與網(wǎng)絡(luò)測控實驗室，全部面向?qū)W生免費開放。小型實驗，每個學(xué)生可獨立使用實驗儀器；大型實驗，每3人一組，共同使用實驗儀器，保證每個學(xué)生的動手機會。

　　2016年，還是大三學(xué)生的鐘浩文在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)時發(fā)現(xiàn)，公司新到的一批PCB（印制電路板）上芯片引腳設(shè)計反了，這將不僅直接導(dǎo)致這批PCB報廢，還會影響利用這批PCB裝備的產(chǎn)品正常出廠時間。鐘浩文嘗試著把芯片引腳彎過來，電路板竟然可以正常使用了。“一個小小的舉動，不僅為企業(yè)挽回了經(jīng)濟(jì)損失，也鍛煉了自己解決生產(chǎn)實際問題的能力。”鐘浩文說。

　　湖南大學(xué)的工科生產(chǎn)實習(xí)可以說是一個“特區(qū)”。據(jù)介紹，在一個月的生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)校和企業(yè)實行“導(dǎo)師制+項目制”，實習(xí)生擁有自主選擇權(quán)。前半個月，“一對一”跟著師傅學(xué)技術(shù)、做設(shè)備；后半個月可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己想去的部門和工作項目。“感覺自己的實踐能力在短時間內(nèi)得到了很大提升。”鐘浩文說。

　　“特區(qū)”鍛造“特才”。2013屆畢業(yè)生賀靜丹在杭州海興電力科技股份有限公司畢業(yè)實習(xí)期間，積極參與項目研究，成為企業(yè)“單相防竊電電子式電能表”的研發(fā)骨干，以此完成的畢業(yè)設(shè)計還獲得了湖南大學(xué)創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計一等獎。在企業(yè)項目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，電氣與信息工程學(xué)院有超65%的學(xué)生會根據(jù)興趣選擇以產(chǎn)品設(shè)計、模塊開發(fā)、單元測試、技術(shù)攻關(guān)等內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計。最近5年的畢業(yè)答辯，學(xué)院還為每個答辯小組邀請一名來自企業(yè)的專家擔(dān)任評委。

　　據(jù)悉，為保證“特區(qū)”長期穩(wěn)定存在，滕召勝充分盤活校友資源。20年來，陸續(xù)有10多家由校友創(chuàng)辦的企業(yè)，參與到湖南大學(xué)測控技術(shù)及儀器專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計劃中，成為湖南大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實習(xí)基地。（通訊員 李妍蓉 胡瓊 本報記者 賴斯捷）