“爸爸，我要吃餃子。”“那你昨天早上吃的什么?。?rdquo;“雞蛋。”“寶寶真棒！”這是一對(duì)父子簡(jiǎn)單的日常生活交流，對(duì)于一個(gè)四歲半的孩子來(lái)說(shuō)可能很正常，而對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)很大的進(jìn)步。

四歲半的小明，至今只會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”等，記憶力差，與人交流困難等，到多家知名醫(yī)院治療，效果均不理想，后經(jīng)人介紹來(lái)到駐馬店市第一人民醫(yī)院兒童康復(fù)科二病區(qū)，于獻(xiàn)英主任通過(guò)詳細(xì)評(píng)估，診斷為智力低下，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，給予音樂(lè)療法、語(yǔ)言訓(xùn)練、智力訓(xùn)練等康復(fù)治療。在李英等康復(fù)治療師的精心治療下，兩個(gè)月后，小明的語(yǔ)言能力有了明顯提高，性格也活潑了，這就出現(xiàn)了開頭的一幕。

市第一人民醫(yī)院兒童康復(fù)科二病區(qū)的康復(fù)治療師李英從事腦癱兒童康復(fù)治療8年，在腦癱兒童康復(fù)治療上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。她把腦癱兒童功能訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練和音樂(lè)療法結(jié)合在一起，開展了體感音樂(lè)療法。體感音樂(lè)療法以簡(jiǎn)單的樂(lè)器，強(qiáng)調(diào)即興的演唱、演奏，突出節(jié)奏的練習(xí)，結(jié)合形體律動(dòng)的形式，提高兒童的認(rèn)知理解能力、語(yǔ)言能力、記憶能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等。

據(jù)李英介紹，她治療的一個(gè)腦癱兒童，來(lái)的時(shí)候一歲八個(gè)月了，連爸爸媽媽都不會(huì)喊，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的體感音樂(lè)治療，現(xiàn)在詞匯量達(dá)到了20個(gè)。還有一個(gè)孤獨(dú)癥兒童，在她的治療下，從一開始的不與人交流，到現(xiàn)在已經(jīng)可以有簡(jiǎn)單的對(duì)話應(yīng)答，愿意和別人握手擁抱了。這對(duì)孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)已是不小的進(jìn)步。

李英說(shuō)人們?cè)诼犚魳?lè)的時(shí)候，很多大腦的神經(jīng)中樞都被激活，特別值得注意的是有個(gè)叫“海馬”的器官。“海馬”主管著記憶的功能，同時(shí)也是一個(gè)溫柔和依戀情緒的發(fā)生器。在童年期受到虐待或忽視的孩子長(zhǎng)大后會(huì)出現(xiàn)情感冷漠，對(duì)親人缺乏依戀情感，性格孤僻以及沖動(dòng)暴力等人格特點(diǎn)，都與他的“海馬”器官發(fā)育不良或受到損害有關(guān)系。核磁共振掃面和正電子斷層掃面的研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子的“海馬”器官的體積比正常孩子要明顯地小。這是他們的“海馬”器官的神經(jīng)元數(shù)量減少所致。

美好的音樂(lè)可以激活“海馬”，從而保護(hù)“海馬”不會(huì)受到強(qiáng)烈消極情緒的傷害。我們都知道新出生不久的嬰兒對(duì)聲音非常敏感，一些意外的聲音都會(huì)引起他們的驚跳反應(yīng)，這對(duì)他們的大腦神經(jīng)發(fā)育非常不好。如果在房間里播放輕柔美好的音樂(lè)，孩子對(duì)意外聲音的驚跳反應(yīng)就會(huì)明顯減少。我們有理由對(duì)這一現(xiàn)象理解為音樂(lè)保護(hù)了嬰兒的“海馬”器官不受到意外噪聲的傷害。

體感音樂(lè)療法有哪些作用呢？李英說(shuō)，一是可以提高寶寶的協(xié)調(diào)性。在唱歌、律動(dòng)及敲奏樂(lè)器中學(xué)習(xí)粗大動(dòng)作（如跑、跳、行走、爬、伸展）及精細(xì)動(dòng)作（如手眼協(xié)調(diào)、抓握能力、敲、拍、手指獨(dú)立操作），進(jìn)而促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)、肢體力量的能力。二是可以促進(jìn)感官認(rèn)知的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)日常生活基本認(rèn)知概念：如大小、方向、形狀、身體部位、數(shù)目等。三是可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力：用唱歌或模仿日常生活的聲音刺激發(fā)音意愿，幫助發(fā)音。四是可以緩解疾病帶來(lái)的疼痛感：選擇輕松舒緩的音樂(lè)或者寶寶平時(shí)喜歡的音樂(lè)，能夠讓寶寶變得安靜，同時(shí)緩解內(nèi)心的不安感，以達(dá)到促進(jìn)治療的效果。減輕學(xué)習(xí)障礙，改善兒童的內(nèi)向、不自信、害羞性格。體感音樂(lè)療法對(duì)腦癱、自閉癥、智力低下、多動(dòng)癥、語(yǔ)言落后、注意力不集中的孩子都有很好的治療作用。

（李明華 邢小寶）