青振杰

作為一名身處一線的普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)工作中隨著教改的不斷深入，數(shù)學(xué)這門學(xué)科已越來越被人們所關(guān)注。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這種新的課程理念也直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。我常常在想，我們究竟要教給孩子什么？如果數(shù)學(xué)僅僅是單純地做題，僅僅是一些計(jì)算方法、計(jì)算法則，那未免太膚淺了些？我究竟要教會(huì)孩子什么？我想，剛才提到的那些僅僅是一小部分而已，不是全部。

課程改革對(duì)于大部分學(xué)生來說，是給了他們更多自由的時(shí)間支配和發(fā)展能力的空間；但對(duì)于少數(shù)學(xué)生而言，他們卻在獲得發(fā)展自由度的同時(shí)無所適從。多年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：給孩子授之以漁比授之以魚教學(xué)效果要好得多，也就是說，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法比讓學(xué)生死記答案要好。那么，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)來解決問題呢？本文在這里就對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，談?wù)剛€(gè)人膚淺的看法。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。其中，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是新課標(biāo)的重要目標(biāo)。

計(jì)算同時(shí)也是數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計(jì)算能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，尤其是低年級(jí)，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計(jì)算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)中解決實(shí)際問題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來落實(shí)。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。在教學(xué)過程中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”，正所謂“興趣是最好的老師”。在計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。總之，在計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)由淺到深、從簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、熟悉的事物來學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地觀察、自主地收集信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中，還要讓學(xué)生把解決問題的方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成多角度觀察、思考問題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、想象力及解決生活問題的能力，讓學(xué)生充分展示自我，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)由淺到深、從簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)地教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算興趣。教育孩子，絕不是哪一個(gè)人的事情，而是需要我們都用心，老師用心，家長(zhǎng)也要用心。我們要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，以學(xué)生為本，處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為本，努力通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱情高漲地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)、拓展知識(shí)，學(xué)生才能不斷獨(dú)立，不斷自主地學(xué)習(xí)新知識(shí)。努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，因材施教，要用教師一顆愛心去打開學(xué)生的心扉，讓他們積極地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（作者單位：駐馬店市順河劉竹園小學(xué)）