家長要多花心思告訴孩子，世界上還有更多更好玩的東西。

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　　手機和孩子的其他興趣愛好不是對立的

　　王敏的一兒一女在北京市海淀區(qū)上中學，都有手機，但沉迷手機這種事在她家，不存在的。

　　王敏從來沒想過如何限制孩子玩手機，甚至給孩子準備一部手機，還是她主動提出來的。兩個孩子上初中后，都是自己去上學，從家到學校頗有段距離。父母擔心孩子的安全，就把自己淘汰下來的手機給了孩子。

　　有了手機，兩個孩子的時間也并沒有被手機分去太多。哥哥從小學編程，妹妹愛好物理，每天放學回家，寫完作業(yè)，一個編程一個看書，各忙各的，“有更好玩的事情要干，就想不起來玩手機”。

　　“這個年紀的孩子已經有了發(fā)展自我的愿望，有動力為了一個目標去奮斗，就不會著迷手機。家長不要把手機當成禁忌，越不給反而會有逆反心理。”王敏說。

　　在王敏家，手機和孩子的興趣愛好不是對立的。當孩子表現(xiàn)出對于計算機、物理的明確興趣，王敏積極鼓勵，上興趣班、打比賽、請私教。孩子得了獎，學習的勁頭更足，更不會把多余的時間投入在聊天和游戲中。“當孩子在現(xiàn)實中遇到困難，才會在虛擬世界里待著。”王敏說。

　　家長要多花心思告訴孩子，世界上有更多更好玩的東西

　　可晗的女兒剛剛上小學五年級，在她四年級的時候，可晗把自己淘汰下來的手機給了她。“很多家庭作業(yè)老師通過微信布置，我就讓她自己關注每天的作業(yè)是什么，就不用經我手了。”但可晗定下的規(guī)矩是，手機只能在家里用，只能連WiFi，不買流量。

　　女兒喜歡畫畫，會下載一些繪圖類App，關注一些微信公眾號，還玩一些小游戲。相比其他家長擔心孩子太愛玩手機影響學習，可晗最擔心的是孩子的視力。為了保護孩子的眼睛，爸爸甚至主動幫女兒擔負起了“游戲練級”的重任，遇到好玩的部分再讓女兒過手。直到后來，女兒的興趣已經從這個游戲轉移了，爸爸還在那兒努力地打。

　　可晗說：“每個年代都有家長害怕孩子接觸的東西，比如以前的漫畫、電視，現(xiàn)在的手機。其實你把手機當成一個工具就行，你放松，孩子就放松。而且孩子的自控力需要從小培養(yǎng)，如果你從小不信任她，禁忌有時候反而會成為更可怕的吸引力。”

　　“家長要多花心思告訴孩子，世界上還有更多更好玩的東西。”現(xiàn)在，玩手機只占可晗女兒五分之一的娛樂時間甚至更少，她大部分時間還是在看書，甚至自己寫“武俠小說”“宮斗小說”。可晗也經常邀請別的小朋友來家里玩，同時鼓勵女兒到小朋友家里去，“小朋友總是更喜歡和‘活人’玩的”。

　　可晗強調，孩子使用手機需要家長的信任。她剛把手機給女兒時，密碼和指紋都是自己的。也不知過了多久，她發(fā)現(xiàn)女兒已經悄悄把密碼換了，還刪除了可晗的指紋。“我大概知道她用手機在做什么，也沒有要求她把密碼告訴我”。

　　女兒對手機有什么期待嗎？可晗笑著說：“她正在等我們淘汰手機，這樣就能給她換一個‘新’的了。”

　　我知道她在玩手機，可我從不戳破她

　　劉蕓每晚和老公下樓散步，她知道關上門之后，上初中的女兒有可能利用這個時間玩iPad，但她從不戳破她。

　　女兒喜歡iPad里面一些女孩子的小玩意，還跟同學聊聊天，跟興趣班老師微信聯(lián)絡。劉蕓有時會勸她，有那工夫不如多讀兩本課外書。但在這個時代，家長不痛不癢的幾句勸說和建議難免蒼白無力，即便這樣，劉蕓也守住底線，絕不為電子產品和孩子發(fā)生沖突。

　　“孩子說：媽媽你不要擔心，我知道什么時候能玩什么時候不能玩……那我就相信她。”劉蕓說，“我相信‘相信本身的力量’，即便孩子現(xiàn)在做得不夠好，但你的信任可以促使他慢慢更好。”

　　其實，劉蕓也知道孩子可能有時候還是控制不住自己，會多玩，但她相信，那是她在學習安排時間，逐漸增強自控能力的一個過程。“在大多數(shù)情況下能做好就行了。我只打算做75分媽媽，又何必要求她做100分孩子。何況，成年人自己對手機的自控能力也不怎么樣……”

　　如今，女兒有自己明確的興趣愛好，成績不錯。劉蕓還是希望她能夠把看iPad的時間，分出一些去讀課外書。但她始終明白：想實現(xiàn)這個目標，絕對不能靠禁止或沒收。“兩害相權取其輕。并不是贊同她玩，而是沒有任何現(xiàn)實的獲益，值得我去破壞我們之間的關系。有關系在，作為父母的影響力就在，關系破壞了，一切都得不償失”。