晚報(bào)記者王 捷

張雪峰老師有這樣的信條：“每一屆學(xué)生，只要來(lái)到我身邊，就是我的親人。”正因?yàn)槭怯H人，他可以包容學(xué)生的缺點(diǎn)，可以坦誠(chéng)相對(duì)，從磕磕絆絆中走向整齊劃一；正因?yàn)槭怯H人，他才會(huì)不余遺力，竭盡所能，用激情和智慧為學(xué)生搭建起飛的平臺(tái)。

張老師深知，高中教育對(duì)人一生的發(fā)展具有奠基意義。2015年8月，駐馬店一高成立了“甘霖班”。張老師告誡學(xué)生人窮但志不能短，不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比現(xiàn)在比將來(lái)，并提出了“五個(gè)特別”的要求:特別有理想，特別有作為，特別能吃苦，特別守紀(jì)律，特別愛(ài)學(xué)習(xí)。他教育學(xué)生做一個(gè)講文明、有道德的人，他身體力行，率先垂范，尤其在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)與辛勞。

高中生潛能巨大，管理能力很強(qiáng)。如何激發(fā)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮他們的自我管理能力，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，為此，張老師實(shí)行科學(xué)、民主管理，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。從高一入學(xué)就形成了以學(xué)習(xí)小組制為核心的班級(jí)管理體制。班里分成七個(gè)組，每個(gè)組都是一個(gè)充滿愛(ài)和活力的團(tuán)隊(duì)，組長(zhǎng)作為“當(dāng)家人”，悉心呵護(hù)每個(gè)組員。在學(xué)習(xí)上，大家一起分享經(jīng)驗(yàn)，互幫互助；在生活中，你有困難我來(lái)幫，我們就是一家人。這些小組特色各異，百花齊放，讓“甘霖班”這個(gè)大家庭變得更加多彩！

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”在教學(xué)方面，張老師不拘泥于教材，他拓展教學(xué)，經(jīng)常補(bǔ)充一些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都極為有益的知識(shí)。為了讓學(xué)生提高對(duì)化學(xué)的熱情，學(xué)會(huì)交流、合作、探究，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，他在課堂加一些奇聞趣事，增加一些實(shí)驗(yàn)演示，玻爾、凱庫(kù)勒等都是課堂的“參與者”，勵(lì)志的故事和奇妙的實(shí)驗(yàn)不斷讓學(xué)生驚嘆。2012級(jí)吳壯同學(xué)在全國(guó)化學(xué)奧賽中榮獲河南省一等獎(jiǎng)。吳壯說(shuō)：“化學(xué)課上學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和方法，化學(xué)課改變了我的人生。”讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，這才是一個(gè)老師真正應(yīng)該幫助學(xué)生做到的事情。

和學(xué)生在一起的時(shí)候非常幸福。張老師覺(jué)得，班級(jí)管理需要全心全意地投入。只有放下身段，平視學(xué)生，體驗(yàn)學(xué)生的苦與痛，分享他們的喜與樂(lè)，才可能與學(xué)生進(jìn)行零距離心與心的交流。他希望他所有的學(xué)生都能感受到：甘霖班是個(gè)大家庭，每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力！

“歲月的風(fēng)輕撫過(guò)樹(shù)的年輪，正如學(xué)生們匆匆路過(guò)我的世界，不經(jīng)意間留下了太多的感動(dòng)。高中三年，他們很苦，但他們很快樂(lè)。他們?nèi)淌芰藙e人無(wú)法忍受的孤獨(dú)，靜得下心、沉得住氣、坐得住冷板凳。”張老師相信他的學(xué)生定會(huì)收獲別人艷羨的成功。