面朝大海，春暖花開

       ——訪駐馬店市一高教師劉金菊

□晚報記者    李楊

白衣，長發(fā)，干凈的眉眼，微笑的面容，沉默時仿佛弱不禁風，健談時才知英豪闊大，這，就是駐馬店市一高的劉金菊老師留給我的第一印象。

“像是從畫中走來的仙子”，“童心不泯的鄰家姐姐”，“詩情畫意的文藝女青年”，“自信豁達，豪氣沖天，一身俠肝義膽，看淡萬千磨難，有東坡的豪放、易安的婉約，是我們最貼心的守護者、最睿智的指路人”，“滿足了我們對語文老師的所有幻想”，這，是學生眼中的劉金菊老師。

全心投入，忘我忘情，看每一個孩子都像看冉冉升起的太陽時那么歡喜，和學生們一起哭，一起笑，一起爬山，一起歌唱，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的感動，珍惜身邊的幸福，做一個善良、豐富、美好的人，這，是作為班主任的劉金菊老師。

好讀書，愛寫作，熱戀三尺講臺，癡迷語文教學，多年來一直堅持“詩情語文”的教學理念：語文是詩的教化、情的潤澤，最好的語文教學一定是讓學生觸摸到文字之美、文學之根、文化之魂，這，是作為語文老師的劉金菊老師。

劉金菊老師是駐馬店市一高高三文科小班的語文老師兼班主任，曾多次主講全市示范課、觀摩課，被評為“駐馬店市課堂改革先進個人”、“河南省教學標兵”，獲中原聯(lián)盟首屆“同課異構(gòu)”大賽河南省冠軍、第二屆“中國好教育聯(lián)盟聯(lián)合體”全國總決賽冠軍。

劉老師的語文課向來憑“詩意盎然，啟迪人生”的特色而深受學生喜愛。學生肖瑤說：“劉老師的課讓我們忽然明白了，語文原來可以這么有趣，可以讓人變得如此美好……”學生孫同行說：“劉老師把人生智慧滲透到課堂教學中，使我們受益良多，她在不經(jīng)意間傳遞給我們的正能量深深地印在了我們的靈魂里……”

劉金菊老師認為，語文是工具，但更是藝術(shù)，語文關(guān)乎考試，但更關(guān)乎人生，讓學生成為有溫度、有深度、有高度的人，才是語文教育應(yīng)該追求的首要目標。是啊，先成人，后成才，這不正是教育的本質(zhì)嗎？

劉老師還說：“教育的第一層面是技術(shù)，第二層面是藝術(shù)，第三層面是境界。語文教學的第一層面是知識，第二層面是思想，第三層面是美學。作為語文老師，我的夢想就是讓我的每一個學生最終都能面朝大海，心中永遠春暖花開。”

采訪結(jié)束，劉老師在教室門口與我揮手“再見”，她的身后，是燦燦燈光，是朗朗書聲，是窗臺上多情的綠蘿，是孩子們笑意盈盈的眼眸，映照得劉老師身上似乎也多了一種明亮的色彩。

在這朗朗書聲中，我走出駐馬店市一高的校門，頭頂一輪明月，背靠萬家燈火，我聞到了大海的味道，聽見了花開的聲音。