編者按：

一所所設(shè)施一流的學(xué)校、一個個躬耕不輟的園丁、一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉、一批批成就卓著的人才、一幅幅均衡發(fā)展的圖景……這就是西平縣教體系統(tǒng)全體干部職工用智慧和汗水譜寫的一頁頁華章，以敬業(yè)奉獻精神演繹的一臺臺好戲，以開拓創(chuàng)新繪制的一幅幅藍圖。

百年大計，教育為本。近年來，西平縣委、縣政府把教育當(dāng)做最大的民生工程，大力推行教育改革，努力改善辦學(xué)條件，著力優(yōu)化教師隊伍，全力保障公平教育，緊緊圍繞“強管理、提質(zhì)量、擴規(guī)模、正作風(fēng)，辦人民滿意的教育”這一主線，努力實現(xiàn)上學(xué)更便捷、人民更滿意這一工作目標(biāo)，力爭把教育辦到人民群眾心坎上。

情系教育百花艷，嫘祖故里碩果甜。在建設(shè)教育強縣的征途上，西平縣開創(chuàng)了教育工作的新局面，唱響了一曲振奮人心的華美樂章……

第一中學(xué)：強師提質(zhì) 爭創(chuàng)一流

著力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是西平縣第一中學(xué)發(fā)展的必然要求，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障。一直以來，西平一中不斷豐富手段，完善措施，切實提高了教師隊伍素質(zhì)，提升了教書育人水平。

學(xué)校經(jīng)常指導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價值觀，強調(diào)教師應(yīng)具備三種精神，即奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；對待學(xué)生要具有“四心”，即關(guān)愛學(xué)生要誠心、了解學(xué)生要細心、教育學(xué)生要耐心、服務(wù)學(xué)生要熱心。

學(xué)校提出了“科研興校、科研興教”的戰(zhàn)略，制定了三年科研規(guī)劃。首先，做細做實“同課異構(gòu)”工作。其次，建立課題研究團隊，積極參與國家、省、市課題研究，促進教師自我學(xué)習(xí)，成為科研型教師。再次，要求教師在工作中堅持“自我反思”，多寫教學(xué)隨筆；堅持“合作反思”，虛心請名師聽課指導(dǎo)。

西平一中經(jīng)常組織老師到其他名校進行教研交流學(xué)習(xí)，感受先進的教育教學(xué)理念。同時，把教育名家以及優(yōu)秀的教師請到學(xué)校講課，有效解決了在教育教學(xué)中的“疑難雜癥”；教師在敬業(yè)精神、理論素養(yǎng)、科研能力以及實踐能力方面都得到了很大的提升。

通過短短兩年多的努力，西平一中在教師隊伍建設(shè)工作中取得了明顯的成效，教師素質(zhì)不斷提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第五中學(xué)：創(chuàng)新改革 桃李滿園

西平縣第五中學(xué)是西平縣委、縣政府2013年引資興建的一所民辦公助學(xué)校。

學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革，注重課堂教學(xué)高效，推廣使用“六環(huán)六讓”高效課堂模式，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己質(zhì)疑、自己討論、自己評價，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)校高度重視教科研工作，成立了教科研室，重點抓好集體備課和聽評課活動。同時，開展集體備課觀摩活動，提高集體備課的質(zhì)量，還鼓勵教師進行教學(xué)研究，積極開展省、市級課題研究。

短短的4年，第五中學(xué)取得了可喜的成績和榮譽，先后榮獲縣教育工作先進單位、縣教學(xué)工作先進單位、縣教育科研先進單位、縣“兩創(chuàng)兩爭”文明學(xué)校、縣食品安全工作先進單位、縣教育體育工作先進單位、縣綜合辦學(xué)先進單位，市優(yōu)秀民辦學(xué)校、市義務(wù)教育階段先進單位、市教研教改先進學(xué)校，省“十佳”教育單位、省誠信辦學(xué)實驗基地、省優(yōu)秀民辦學(xué)校等榮譽稱號。

自建校開始，學(xué)校就提出了宏偉的奮斗目標(biāo)：三年改變西平教育格局，五年引領(lǐng)西平教育方向，七年打造西平教育名片。全體五中人正瞄準(zhǔn)目標(biāo)闊步前進，努力把五中辦成思想先進、理念超前，特色鮮明、機制靈活，環(huán)境優(yōu)美、品質(zhì)高雅，管理精致、質(zhì)量一流的河南名校，圓五中夢想！

專探中學(xué)：砥勵奮進 再創(chuàng)輝煌

西平縣專探中學(xué)成立于1968年，經(jīng)過歷屆師生的辛勤努力，創(chuàng)造了一次又一次的輝煌，成為鄉(xiāng)村中學(xué)的一朵奇葩。

長期以來，專探中學(xué)堅持“一切為了孩子、為了孩子一切，建設(shè)和諧校園、辦一流學(xué)校”的理念，制定了多種適應(yīng)學(xué)校實際的精細化管理措施，用制度引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴于律己，精誠團結(jié)，一身作則，嚴格履行各項規(guī)章制度。無聲的行動，對師生起到了很好的潛移默化作用，也促進了學(xué)校各項工作的順利進行。

為給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校因地制宜地對校園、教樓、餐廳等進行科學(xué)而精心的規(guī)劃，開設(shè)了“國學(xué)文化”、“ 勵人立志”、“孝親感恩”、“我要出彩”、“愛國報國”等專欄，使學(xué)校處處充滿文化氣息。學(xué)校對學(xué)生的思想教育常抓不懈，對學(xué)生思想、行為起到了積極引導(dǎo)的作用，形成了校風(fēng)清、班氣正、學(xué)風(fēng)濃的良好局面。

近年來，學(xué)校在強化學(xué)校管理的同時，更注重教學(xué)的改革，以教改、教研促質(zhì)量，建立健全了學(xué)校教研組，領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研、教改，堅持聽評課制度，要求人人都講優(yōu)質(zhì)課，打破了傳統(tǒng)的學(xué)生被動聽課模式，形成了“以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)，融目標(biāo)教學(xué)、先學(xué)后教、合作探究、快樂教學(xué)、精于點撥”于一體的全新模式。

播種汗水，收獲微笑。學(xué)校在歷年的中招考試中均取得了令人可喜的成績，尤其是2017年中招全校畢業(yè)生304人，其中，104人考入西平高中、133人考入楊莊高中，升學(xué)率達78%，再創(chuàng)歷史新高，名列全縣前茅。近一年來，學(xué)校共獲得上級有關(guān)部門頒發(fā)的16項榮譽稱號。

師靈中學(xué)：桃李芬芳 碩果累累

西平縣師靈中學(xué)建校35年來，歷任領(lǐng)導(dǎo)班子勵精圖治、銳意改革；廣大教職員工辛勤耕耘、無私奉獻；歷屆學(xué)子刻苦勤奮、謙遜進取，贏得碩果累累、桃李芬芳。

學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)班，教職工86人，在校學(xué)生1160人。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施齊全，教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓、食宿樓鱗次櫛比。學(xué)校建有多功能電教室、微機室、實驗室、閱覽室、圖書室，實驗室可供開設(shè)物理、化學(xué)、生物全部實驗，電教設(shè)備配套先進，實現(xiàn)了多媒體教學(xué)、校園信息網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)校以“育人為本、全面發(fā)展，家長信任、社會滿意”為辦學(xué)宗旨，本著“依法治校、以德立校、管理強校、科研興校”的辦學(xué)方針，建立了一套比較科學(xué)又便于操作的精細化管理辦法；在學(xué)生中卓有成效地開展養(yǎng)成教育、“三理教育”和自治管理，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)借鑒“和諧教育”和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，創(chuàng)立了“四個目標(biāo)”、“四個狠抓”作為教學(xué)改革的實踐模式；規(guī)范教學(xué)流程，突出學(xué)生主體價值，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)了“模式創(chuàng)新、價值引領(lǐng)、互動生成”的課堂追求。

如今，學(xué)校已成為全縣農(nóng)村中學(xué)的旗幟，先后獲得市“文明學(xué)校”、市“五星級學(xué)校”、市“管理規(guī)范化學(xué)校”、市“平安校園”、市“義務(wù)教育階段先進集體”、市“基礎(chǔ)教學(xué)先進單位”等榮譽稱號；2007年~2017年連續(xù)十年中招綜合評比位居全縣農(nóng)村中學(xué)第一名。

嫘祖中學(xué)：博觀約取 厚積薄發(fā)

西平縣嫘祖中學(xué)創(chuàng)建于1957年，“博觀而約取、厚積而薄發(fā)”，現(xiàn)已成為一所規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿式公辦學(xué)校，形成了“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴謹、務(wù)實、博愛、勤耕”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善思、篤行、進取”的學(xué)風(fēng)。

為優(yōu)化育人環(huán)境，形成濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校在每屆新生入學(xué)時都組織學(xué)習(xí)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校史等，圍繞師生規(guī)范、校訓(xùn)、校歌、班級公約等進行討論并提出意見。

近年來，學(xué)校投入大量資金加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，征訂報刊、建立多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建起具有自身特色的廣播站、校報、班報……同時，通過開展 “讀書知識競賽”、“經(jīng)典誦讀”等活動，凈化學(xué)生心靈。此外，充分發(fā)揮多媒體平臺、電視、廣播、報刊等，開展“看新聞、聽時事、評時事”活動，拓寬學(xué)生的視野。

學(xué)校針對特有的“嫘祖故里”這一地域文化，開展演講、辯論、征文等比賽；利用重大節(jié)日紀念日開展愛國主義教育；開展合唱、禮儀、體操、技能等活動，讓有各種才華的學(xué)生大顯身手，學(xué)生的文化專業(yè)和綜合能力等方面得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一分耕耘一分收獲。近年來，嫘祖中學(xué)經(jīng)過精心打造富有農(nóng)村特色的校園精品文化，取得了輝煌的成績：綜合評估躋身全縣初中先進行列；被市教體局評為“校園文化建設(shè)先進單位”、“市教科研先進單位”、“義務(wù)教育階段先進單位”；被西平縣委、縣政府評為“教育教學(xué)工作先進單位”。

第六中學(xué)：高位建設(shè) “智”領(lǐng)風(fēng)騷

西平縣第六中學(xué)是西平縣政府全額投資興建的一所九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校分中學(xué)部、小學(xué)部，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動場區(qū)，功能分明，基礎(chǔ)設(shè)施齊全。

學(xué)校秉持“樂學(xué)、善思、德建、名立”的辦學(xué)理念，以信息科學(xué)發(fā)展更新教育思想，努力打造“三通兩平臺”，實現(xiàn)教育手段的多元化。經(jīng)過一年多的努力，學(xué)校實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化。價值2萬多元的教學(xué)一體機成為班級標(biāo)配，教師每人1臺電腦，為備課、學(xué)習(xí)、查找資料提供便捷的服務(wù)。標(biāo)準(zhǔn)化微機教室6個、語音室2個、聽力室2個、校園智能廣播系統(tǒng)2套，為教學(xué)手段的多樣化提供了便利的條件。同時，學(xué)校建立自己的資源庫，通過電子備課、學(xué)校資源庫和信息化學(xué)習(xí)平臺的綜合運用，為教師搭建了一個備課、資源與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)平臺。依托樂教樂學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，開通“優(yōu)學(xué)通”，建立學(xué)校、班級微信群、QQ群，有效提高了家?；拥男?。

學(xué)校打破常規(guī)培訓(xùn)的固有模式，依托國培項目，把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，通過網(wǎng)上的國培、一師一優(yōu)、遠程教育等和線下自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，使信息技術(shù)深入教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，教師課堂教學(xué)水平大大提高。2017年5月，該校被定為“河南省校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)整合項目示范學(xué)校”。

建校一年多來，學(xué)校取得了一系列可喜可賀的成果，先后被上級主管部門授予“教育體育工作先進集體”、“文明學(xué)校”、“安全管理先進單位”等榮譽稱號。

柏城中心校：強化師德 以愛育愛

西平縣柏城中心校轄區(qū)內(nèi)有7所公辦小學(xué)、5所民辦中小學(xué)和15所民辦幼兒園。幾年來，中心校強化師德，以愛育愛，各方面的工作都有新的突破，得到民學(xué)生家長和社會的一致認可。

中心校班子成員謀提升、敢擔(dān)當(dāng)、重實干，堅持加強師德師風(fēng)建設(shè)，率先垂范做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育、影響學(xué)生，形成了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

中心校廣泛征求意見和建議，進一步規(guī)范和完善了各項管理制度；開展學(xué)校、幼兒園綜治維穩(wěn)和社會治安綜合整治活動，進行安全隱患大排查；加強財務(wù)管理，使財務(wù)工作規(guī)范化、制度化。

在脫貧攻堅中，該校在縣教體局的組織安排下，與二郎祝王寨、師靈油房張、酒店月林等小學(xué)進行結(jié)對幫扶，從硬件建設(shè)、校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)等方面確定了幫扶內(nèi)容，采取教師送教下鄉(xiāng)、教師結(jié)對子等方式，通過骨干教師送課、課堂互動等，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

為將學(xué)校打造成特色鮮明的品牌學(xué)校，該校將每年的10月定為“讀書月”，舉辦了以“愛母孝親”、“親子共讀”、“閱讀與人生相伴，書香與夢想齊飛”等為主題的讀書活動。各校結(jié)合學(xué)生的年齡特點推薦閱讀篇目，建立班級圖書角，構(gòu)建“書香校園”。為打造“最美大課間”校園文化特色，各校開展了古詩韻律操、快樂足球、皮筋舞等活動，用教師的特長引領(lǐng)學(xué)生特長發(fā)展，讓孩子們在愉悅的環(huán)境中快樂成長。

師靈中心校：放飛夢想 書寫華章

西平縣師靈中心校下轄11所農(nóng)村小學(xué)，有2000多名學(xué)生、180多名教師，憑著他們的夢想和追求，使這里的教育教學(xué)質(zhì)量始終處于全縣一流水平，讓這片教育熱土充滿激情與活力。

幾年來，師靈中心校以全面落實學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成為切入點，開展一系列活動，進一步加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校積極發(fā)揮少先隊作用，利用國旗下講話、晨會及班隊課等時間，進一步加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育；以班級常規(guī)評比為輔助力量，規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣；利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生開展多種實踐活動。學(xué)校寓教于樂，極大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新積極性，提升了學(xué)校的凝聚力和團結(jié)拼搏的向心力。

師靈中心校以均衡發(fā)展的理念管理學(xué)校，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，加強對轄區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校的管理和指導(dǎo)，制定了一系列具有實效性、激勵性和可操作性的管理制度和評價方案，使教學(xué)管理不斷走向精細化。

追尋遠方，放飛校園夢想；擁抱陽光，必將馨香滿園。師靈中心校先后被市教體局授予“青少年社會實踐活動先進單位”、“圖書室建設(shè)先進單位”、“教育科研工作先進單位”、“安全教育管理先進單位”、“語言文字工作先進單位”、“藝術(shù)工作先進單位”、“師德師風(fēng)建設(shè)先進單位”等稱號；連年被縣委、縣政府評為“教育體育工作先進單位”、“教育宣傳工作先進單位”、“教育信息工作先進單位”、“語言文字工作先進單位”。

酒店中心校：立足山區(qū) 創(chuàng)造奇跡

西平縣酒店中心校雖然是全縣最偏遠的一所中心校，但數(shù)年來教學(xué)質(zhì)量一直在全縣名列前茅，被省教育廳命名為“先進家長學(xué)校”，被市教體局評為“綜合辦學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”、“市文明學(xué)校”、“教研評估先進單位”，被縣委、縣政府評為“教育教學(xué)工作先進單位”，被縣教體局評為“小學(xué)教育教學(xué)工作先進單位”、“中華經(jīng)典誦讀比賽先進單位”等。

舉全社會之力，改善辦學(xué)條件。近年來，酒店中心校除了通過國家的改薄項目，為各所小學(xué)改造了危房、修繕了廁所、硬化了路面、修建了操場、增添了一批現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、補充了圖書及儀器外，各學(xué)校還主動聯(lián)系社會各界人士為學(xué)校捐資助學(xué)。

關(guān)愛留守兒童，讓校園變樂園。每學(xué)期開學(xué)時，中心校就要求各學(xué)校無論是生活上還是學(xué)習(xí)上都要充分關(guān)愛每一位留守兒童，并主動聯(lián)系社會各界為留守兒童舉辦“獻愛心、送溫暖”活動。

狠抓常規(guī)管理，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。中心校重視常規(guī)管理，狠抓落實，使教育教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階：在縣教體局舉行的學(xué)科抽測和六年級畢業(yè)素質(zhì)測試中從第四名、第三名、第二名前進到第一名；2016年在全縣小學(xué)四年級語文、科學(xué)抽測中總評第一名。

近年來，酒店中心校立足山區(qū)實際，鼓勵引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地做好教學(xué)工作，在縣教體局組織的常規(guī)檢查中多次被通報表揚，樹起了一面山區(qū)教育教學(xué)的旗幟。

出山中心校：一校一特色 一生一特長

西平縣出山中心校積極推行“1＋N”辦學(xué)模式，對學(xué)生進行全方位立體教育，成為了一所“充滿親情似家園、健康成長像樂園、清潔美麗賽花園、山水亭閣似公園”的農(nóng)村特色學(xué)校。

中心校深入貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“合格＋特長”學(xué)生，以“1＋N”辦學(xué)模式為平臺（“1”是以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，“N”是體現(xiàn)特色辦學(xué)的校本課程），提升學(xué)校品位，突出內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)生人人有個性、個個有特長，從而實現(xiàn)“一校一特色、一生一特長”的辦學(xué)目標(biāo)。

中心校各年級每周都要進行相關(guān)的小競技活動，給學(xué)生搭建了一個“比、學(xué)、趕、超”的平臺；利用各種節(jié)慶日、紀念日舉辦不同主題的教育活動和讀書活動；開展 “文明禮儀伴我行”、“愛我學(xué)校，建我家園，構(gòu)建和諧校園”、“俯身彎腰、潔凈校園”等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、尊敬師長、遵紀守法、愛校護校的良好品格。

中心校堅持開展社團活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；堅持利用上午大課間和下午第三節(jié)課時間，讓學(xué)生走出教室，把“玩”真正還給學(xué)生。學(xué)校還成立有舞蹈隊、腰鼓隊、足球隊等，學(xué)生根據(jù)自己的喜好自愿參與，有力地促進了學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

近年來，出山中心校在全縣學(xué)科競賽中，始終位居全縣各中心校第一名；在縣教體局目標(biāo)量化綜合考評中，自2011年至今連續(xù)七年全縣第一；多次被縣、市教體局授予“文明學(xué)校”、“教育體育系統(tǒng)先進集體”、“義務(wù)教育階段先進單位”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進單位”等榮譽稱號。

第二中學(xué)：敢立潮頭 破浪前行

西平縣第二中學(xué)以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，實施素質(zhì)教育，堅持“立德樹人、立志成才、幸福成長”的辦學(xué)理念，讓每一個學(xué)生都幸福成長。

德育教育立體化，為成就學(xué)生終生幸福奠基。該校集多年經(jīng)驗，把德育融入各學(xué)科課堂教學(xué)中去，打造出了立體化的德育教育模式。辦好家長學(xué)校，形成家校合力。學(xué)校加強心理教育，現(xiàn)有1名國家二級心理咨詢師，3名國家三級心理咨詢師，8名家庭教育指導(dǎo)師；建有“心理咨詢室”、“沙盤游戲室”、“宣泄輔導(dǎo)室”等，并通過“校訊通”和網(wǎng)上約談等現(xiàn)代化手段及時解答學(xué)生成長中的問題。

教學(xué)工作特色化，創(chuàng)新多種教學(xué)模式育英才。學(xué)校強力推進“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式，極大提高了課堂學(xué)習(xí)效率；采取“三級評課制度”，遴選優(yōu)質(zhì)課教師；啟動“名師工程”，把奮發(fā)有為的中青年教師打造成名師，走出去講“公開課”；開展以師帶徒“青藍工程”等活動，采用“請進來”、“走出去”等形式對教師培訓(xùn)，使青年教師快速成長起來。10多年來，該校教育教學(xué)成績穩(wěn)居全縣前列，中招成績連續(xù)多年名列全縣前茅。

課外活動多樣化，讓學(xué)生在校園里時刻感受到幸福。學(xué)校每年定期開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、書法繪畫展覽、親子共讀等活動；創(chuàng)辦“柏韻”文學(xué)社，定期開展活動；積極開設(shè)書法等課外興趣小組。

近年來，該校先后榮獲省教育信息化應(yīng)用示范校、文明學(xué)校，市、縣兩級教學(xué)先進單位和義務(wù)教育工作先進單位等多項榮譽稱號。

實驗小學(xué)：德才兼修 打造名校

多年來，西平縣實驗小學(xué)認真貫徹落實黨的教育方針政策，始終以立德樹人為根本任務(wù)，積極推進素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

立德先立師，樹人先正己。為此，學(xué)校經(jīng)常組織全體教職工認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，自覺抵制有償補課，為人師表，關(guān)愛并尊重每一位學(xué)生。學(xué)校還利用道德講堂，傳播凡人道德故事，努力營造“講道德、做好人、樹新風(fēng)”的濃厚氛圍。

多年來，學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，以觀課議課為依托，采用“六環(huán)節(jié)雙主體教學(xué)法”，本著“問題即課題”的教育理念，不斷深化課堂教學(xué)改革，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生高效自學(xué)，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)校還非常注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，“一墻一壁會說話，一景一物皆育人”；通過“紅領(lǐng)巾牽手中國夢” 愛國主義教育、感恩教育、節(jié)日主題教育、“垃圾不落地，校園更美麗”等環(huán)保教育，真正做到“全員育人、全過程育人、全方位育人”。

這是一所有靈魂的校園，為著每一個孩子的成長，盡顯其前瞻的視野；這是一所有智慧的校園，老師像春風(fēng)化雨，滋潤著孩子們的生命在這里拔節(jié)。西平縣實驗小學(xué)，一片充滿希望的熱土，一方流金的資源寶庫。面對成績，“實小人”沒有滿足，他們繼續(xù)踐行著“會學(xué)習(xí)、懂做人、體魄健、特長顯”的諾言，爭創(chuàng)一所社會認可、家長滿意、學(xué)生喜歡的豫南名校！

第一小學(xué)：養(yǎng)成教育 綻放精彩

西平縣第一小學(xué)堅持在學(xué)生中開展養(yǎng)成教育，從奠定學(xué)生品格入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使學(xué)校樹立了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

學(xué)校采取重大節(jié)日專題教育與學(xué)校教育相結(jié)合、學(xué)?；顒优c社會家庭活動相結(jié)合、典型教育與平時行為習(xí)慣相結(jié)合，堅持開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩習(xí)慣。“三八”婦女節(jié)組織學(xué)生開展愛母孝親主題班會，讓學(xué)生說說母愛的點點滴滴，鼓勵學(xué)生回家表達孝心。母親節(jié)開展“我為媽媽洗腳”活動，要求每周至少為長輩洗一次腳。

學(xué)校經(jīng)常開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。為促進學(xué)生共讀，每班每周有一節(jié)共讀課，師生每月結(jié)合課本推薦一本經(jīng)典共讀。為促進閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校每學(xué)期舉行不同形式的比賽。四年級段優(yōu)秀代表課本劇《晏子使楚》獲得了全縣第一名的好成績，《快樂的小鳥》獲得了全省二等獎。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止，學(xué)校舉行了“文明禮儀伴我成長”系列教育活動，從尊敬師長、孝敬父母禮儀、穿著禮儀、體態(tài)禮儀、語言禮儀等基本的禮儀做起，規(guī)范學(xué)生的行為；利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報欄等平臺，通過周會、班會等活動監(jiān)督和促進學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

感恩習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生有了和諧社會的根；閱讀經(jīng)典的習(xí)慣讓學(xué)生的感恩更有智慧；文明禮儀的養(yǎng)成讓學(xué)生的智慧傳播得更遠、影響得更深！

第二小學(xué)：校外活動 凈化心靈

幾年來，西平縣第二小學(xué)組織學(xué)生開展了“走進棠溪源、體驗新生活”等一系列校外主題實踐活動，探索出了一條教改之路，拓寬了育人渠道。

棠溪源位于西平縣城西南42公里處，總面積38平方公里，森林覆蓋率95%以上，集綺麗秀美的自然風(fēng)光與厚重深沉的炎黃文化于一體，素有天然野生動物園的美譽。學(xué)校經(jīng)過多次深入考察論證后，將這里作為學(xué)校的校外活動基地，每年定期帶領(lǐng)學(xué)生來這里進行校外實踐活動，幫助學(xué)生認識大自然，體驗田園風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生們獨立生活和集體生活的能力。

夜暮降臨，山野靜謐。師生們以高山作為幕，大地當(dāng)舞臺，拉開了篝火晚會的序幕。在老師們的引導(dǎo)下，孩子們大膽表演，展示著各自的技能，增加了回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。

清晨，伴著青山綠水輕風(fēng)，孩子們開始了別開生面的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等誦讀比賽。在喜聞樂見的讀讀背背、演演唱唱活動中，學(xué)生們感受到中華民族經(jīng)典文化的博大精深，提高了文化品位，刷新了人生的底色，增強了民族的自尊心和自豪感。

實踐活動中，孩子們縱情地放松自我，知識得到了補充，智力得到了開發(fā)，興趣得到了張揚，意志得到了砥礪，心靈得到了凈化。西平縣第二小學(xué)將在探素與實踐中繼續(xù)前行，追求教育效果的最大值。

第三小學(xué)：傳承經(jīng)典 共享國粹

書中乾坤大，書中日月長。幾年來，西平縣第三小學(xué)在傳承經(jīng)典文化、打造書香校園之路上留下了一串串堅實的腳步，連續(xù)開展了八屆“閱讀與人生相伴、書香與夢想齊飛”的讀書活動，年年有新意、屆屆有實效。

校園人文景觀是創(chuàng)建書香氛圍有效載體。走進第三小學(xué)，但見文化長廊、教室、櫥窗、樓道等布置的有關(guān)中華經(jīng)典文化的圖畫、警句、詩詞歌賦比比皆是;讀書活動中評選出來的讀書之星、書香班級等獲獎感言清新感人; 班班建起的圖書柜散發(fā)著濃郁墨香……學(xué)校圍繞課內(nèi)閱讀、課外閱讀兩條主線齊頭并進，從學(xué)生、家長、教師三個層面全面展開，除閱讀名家名篇名著外，孩子們還熟讀并背誦唐詩、宋詞、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典，為孩子們注入文化源頭活水。

2016年12月，第三小學(xué)經(jīng)典誦讀《花木蘭》在駐馬店市榮獲一等獎。2017年7月，張蕓藝同學(xué)在河南省“陽光校園我們是好伙伴”演講比賽中獲省特等獎；10月，高昂老師和胡樂彤同學(xué)朗誦的散文詩《荷葉母親》在市首屆小學(xué)師生中華經(jīng)典誦讀展演中獲教師組一等獎和團體一等獎；11月，經(jīng)典誦讀《大哉孔子》在縣“中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽”中獲一等獎。

為把學(xué)生引進社會大課堂，第三小學(xué)還鼓勵孩子們把閱讀經(jīng)典與生活結(jié)合起來，在寫作中真實地表達。兩年多來，校報《啟航》共發(fā)表老師、學(xué)生、家長的作品200余篇，成為三小歷史的積淀、書香校園特色的彰顯、師生成長的土壤……