王靜老師

　　上周，杭州惠興中學(xué)校長(zhǎng)潘輝發(fā)了一條朋友圈，稱(chēng)贊本校的數(shù)學(xué)老師王靜，因?yàn)榻o學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，班上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

　　鼓勵(lì)式教育很平常，僅憑一張獎(jiǎng)狀，就能激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情？記者詳細(xì)了解了一下，發(fā)現(xiàn)王靜老師給學(xué)生發(fā)的“十星級(jí)獎(jiǎng)狀”，有點(diǎn)不平常。

　　原來(lái)，這些獎(jiǎng)狀都是手繪的“個(gè)性”獎(jiǎng)狀，而且多達(dá)20張。每張獎(jiǎng)狀的右下角，都有王老師的親筆簽名。她對(duì)記者說(shuō)，她今年帶初一，這是第一次采用手繪獎(jiǎng)狀的形式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。“獲獎(jiǎng)”的學(xué)生來(lái)自她教的兩個(gè)班——A班15人，B班5人，一共20人。

　　記者留意到，每張手繪獎(jiǎng)狀的畫(huà)風(fēng)都不同，有抽象派，也有寫(xiě)實(shí)派……一位數(shù)學(xué)老師，究竟是怎樣駕馭如此多變的畫(huà)風(fēng)的？王老師說(shuō)，其實(shí)這些獎(jiǎng)狀是兩個(gè)班的學(xué)生畫(huà)的，作者一共有十幾位，都是平時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)。“他們還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是和數(shù)學(xué)課有些‘疏遠(yuǎn)’，也就是不太喜歡上數(shù)學(xué)課。”

　　于是，王靜給這些學(xué)生安排了一項(xiàng)“重要任務(wù)”：讓他們利用課余時(shí)間，給班上數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)畫(huà)獎(jiǎng)狀。

　　“這其實(shí)是一種‘以情促智’的教學(xué)方法，這些學(xué)生平常對(duì)數(shù)學(xué)課有畏難情緒，正好可以換個(gè)角度和他們溝通，促進(jìn)師生感情，目前看來(lái)效果還不錯(cuò)。”王老師說(shuō)。

　　另外，王老師還請(qǐng)了一名“外援”。其中一張獎(jiǎng)狀，是惠興中學(xué)的畢業(yè)生吳佳錦畫(huà)的。她保送去了杭二中，前不久回母?？赐蠋?，看到學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谧鳟?huà)，主動(dòng)要求給第一位拿到“十星級(jí)”獎(jiǎng)狀的鄭宇翔同學(xué)畫(huà)一張獎(jiǎng)狀。因?yàn)猷嵧瑢W(xué)成績(jī)優(yōu)異，升學(xué)目標(biāo)也是杭二中，吳佳錦想通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)他。

　　沒(méi)想到，第一批手繪的獎(jiǎng)狀出爐后，班上不少學(xué)生都要求加入畫(huà)獎(jiǎng)狀的隊(duì)伍。這讓王老師產(chǎn)生了另一個(gè)想法，如果可能，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，用畫(huà)筆為身邊的同學(xué)加油鼓勁。

　　那么，聽(tīng)起來(lái)很牛的“數(shù)學(xué)優(yōu)勝十星級(jí)”獎(jiǎng)狀，如何才能獲得呢？王老師說(shuō)，首先要有“學(xué)習(xí)卡”，課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試等表現(xiàn)優(yōu)異，都能拿到學(xué)習(xí)卡。不光成績(jī)好，如果在作業(yè)、考試中有很大進(jìn)步，也能拿到學(xué)習(xí)卡。攢到10張學(xué)習(xí)卡，就可以?xún)稉Q一顆星星。想要拿到“數(shù)學(xué)優(yōu)勝十星級(jí)”獎(jiǎng)狀，需要努力得到100張學(xué)習(xí)卡。

　　好像并不是很容易呢。

　　最近，第一批頒發(fā)的十星獎(jiǎng)狀，已經(jīng)放到教室門(mén)口走廊展示。獲獎(jiǎng)的同學(xué)心里美滋滋的，那些畫(huà)獎(jiǎng)狀的同學(xué)，也慢慢喜歡上數(shù)學(xué)，給自己鼓勁，將來(lái)也要拿一張獎(jiǎng)狀。

　　王老師說(shuō)，之后還會(huì)有“二十星級(jí)”、“三十星級(jí)”獎(jiǎng)狀，這些獎(jiǎng)狀結(jié)合了學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績(jī)，全方位反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)，將來(lái)學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)估也會(huì)拿來(lái)參考。

　　實(shí)際上，王老師的這套教育方法，來(lái)自惠興中學(xué)已經(jīng)退休的省特級(jí)教師孫迪如老師創(chuàng)導(dǎo)的“情知性”教學(xué)方式，就是以情感為依托，認(rèn)知為主線(xiàn)，采用激勵(lì)的手段，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的課堂教學(xué)方法。據(jù)王靜老師介紹，在惠興中學(xué)，不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存有畏懼心理，不太愛(ài)上數(shù)學(xué)課。通過(guò)這套“情知性”教學(xué)方法，可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，效果不錯(cuò)。

　　王靜老師還說(shuō)，她把首批獲得“十星級(jí)”獎(jiǎng)狀學(xué)生的照片發(fā)到家長(zhǎng)群，引來(lái)一片好評(píng)。有個(gè)媽媽甚至忍不住問(wèn)，“有沒(méi)有‘十星級(jí)’媽媽獎(jiǎng)……”（記者 沈蒙和 通訊員 王毅）