中國學生赴澳留學選擇更理性 低齡留學挑戰(zhàn)更多
摘要:人民網北京10月12日電 (記者 郝孟佳)作為中國留學生最關注的留學目的地之一,澳大利亞以其優(yōu)秀的教育資源吸引著中國留學生。根據澳大利亞移民與邊境保護局發(fā)布的數(shù)據,20
人民網北京10月12日電 (記者 郝孟佳)作為中國留學生最關注的留學目的地之一,澳大利亞以其優(yōu)秀的教育資源吸引著中國留學生。根據澳大利亞移民與邊境保護局發(fā)布的數(shù)據,2012年至2016年,澳大利亞政府發(fā)放給中國留學生的簽證數(shù)量從24403增長到51139,其中赴澳讀中學的中國學生人數(shù)增長了51.6%,赴澳讀本科的中國學生人數(shù)增長了181%,赴澳讀碩士的中國學生人數(shù)增長了106%。
近日,結合澳大利亞官方數(shù)據以及自有數(shù)據,啟德教育發(fā)布了《2017澳大利亞留學報告》。數(shù)據顯示,中國留學生選擇最多的十大澳洲城市為墨爾本、悉尼、布里斯班、阿德萊德、堪培拉、珀斯、紐卡斯爾、伍倫貢、霍巴特、黃金海岸。新南威爾士州和維多利亞州仍然是中國留學生的最愛,塔斯馬尼亞州和南澳大利亞州也因為更優(yōu)惠的移民加分政策吸引了不少中國學生。
學校與專業(yè)選擇,看重排名與就業(yè)
數(shù)據顯示,赴澳讀本科的中國學生,專業(yè)選擇集中在商科(47%)、工科(22%)、文科(11.90%)、理科(11.10%),緊隨其后的是藝術(7.46%)、社會科學(4.48%)和醫(yī)科(2.99%);赴澳讀研的中國學生,專業(yè)的分布為商科(43%)、工科(20%)、文科(12%)、理科(9%)、設計(7%)、傳媒(6%)。商科依然是熱門科目,但中國留學生在選擇專業(yè)時越來越理性。
此外,一些與就業(yè)市場緊密結合的商科細分新興專業(yè)應運而生,如工料測量、物業(yè)估價、物業(yè)管理、營建管理等,而風險管理、紅酒營銷等專業(yè)技能與商業(yè)管理相結合的專業(yè),因其獨有的特色也漸受熱捧。
數(shù)據表明,讀本科的學生有47.7%是在高中階段開始萌生赴澳留學的想法, 28.36%的學生在初中階段開始思考留學問題, 8.96%的學生甚至在小學階段就開始萌生了赴澳讀本科的想法,13.4%的學生則是在大學入讀后,出于各種原因開始決定轉學去澳大利亞繼續(xù)學業(yè)。赴澳讀研究生的學生中,有38%的學生在大三時萌生留學念頭,23%的學生在大一、大二的階段就開始準備留學。
跨文化適應,低齡留學挑戰(zhàn)多
跨文化適應方面,赴澳讀本科和研究生的中國留學生整體適應得不錯,讀本科的學生對學業(yè)的擔憂較多,主要體現(xiàn)在作業(yè)多(43.8%)、課程跟不上(42%)、語言交流不暢(41.1%),擔心自己難以順利畢業(yè)(41%)等方面。“難以融入當?shù)厣缃蝗?rdquo;(52.5%)是赴澳讀本的中國留學生遇到的最大的跨文化適應難題。
來自中國的小留學生,在適應澳大利亞學習時表現(xiàn)出諸多問題:無法適應中外教學的差異(45.48%)、英語水平太低導致理解課程有困難(39.62%)、在課堂里用中文交流(35.85%)、跟不上課程節(jié)奏(32.08%)、小組討論和回答問題時不積極(45.10%)、出勤率差(21.57%),不知道如何尋求幫助及利用學校的內部資源(19.61%)。盡管如此,54.72%來自中國的小留學生們都表示課后并沒有練習英語的習慣。初次赴澳學習時的狀況不斷有可能導致一些小留學生陷入惡性循環(huán),最終不得不轉學甚至退學,“在校成績排名不佳或出勤率不佳”成為中國小留學生在讀中學期間轉學的主要原因,占比達 41.46%。
學業(yè)管理對很多中國留學生來說也許比較陌生,但是在澳大利亞留學過程中是學生順利完成學業(yè)非常重要的手段。在選課方面,在澳讀中學的中國小留學生中,58%表示對課程內容了解太少導致選擇錯誤,34%不了解課程結構,32%不知道怎么為自己選課以及不知道從哪些渠道收集信息。
在日常生活方面,中學階段的中國留學生與寄宿家庭之間,在飲食喜好(57.14%)與文化沖突(51.02%)方面最容易出現(xiàn)問題。參與調研的澳大利亞中學老師認為,中國學生在溝通方面遇到的問題主要來自于“與中國學生扎堆且不愿意跟當?shù)貙W生溝通”(46%),“學生缺乏溝通意愿”(30%)。大部分中學生在澳留學期間都會感覺“想家”(47.17%),“由于缺乏獨立生活技能而備感壓力”(32.08%)。
就業(yè)集中在商科與理工科,職業(yè)規(guī)劃是剛需
根據澳中同學會在2009年至 2017年間對19000多名澳大利亞留學歸國校友就業(yè)情況的統(tǒng)計顯示,澳大利亞海歸集中就業(yè)的五大領域為商業(yè)服務(17.1%),金融與會計(16.0%),教育(13%),IT、工程與設計(11.3%),制造業(yè)(7.2%)。整體來看,澳大利亞歸國校友從事大商科領域的占比約為42.4%,從事包括 IT、工程與設計、制造業(yè)、能源、礦產、建筑等理工領域的合計占比約為24.4%。
啟德教育針對在澳留學生的調查數(shù)據顯示,中國留學生對就業(yè)的擔憂主要集中在“海外工作機會少”(55.5%)、“回國就業(yè)難”(52.3%)、“自身職業(yè)發(fā)展前景不明朗”(42.1%)、“難以移民”(36.8%)。學生希望獲得的支持和幫助是“找兼職/實習指引”(58.2%)與“職業(yè)規(guī)劃指導”(55.7%)。超過80%的學生希望獲得“專業(yè)就業(yè)方向”的指引。
對澳大利亞當?shù)仄髽I(yè)雇主的調研結果顯示,當?shù)毓椭髯羁粗氐脑诎闹袊魧W生的職業(yè)能力分別為口頭與書面的溝通能力、主動性和應對復雜情況的能力。他們認為中國學生雖然工作非常努力并注重結果,但不常分享觀點且較為保守。他們建議中國學生需提升溝通能力,尤其是英文職場環(huán)境下的溝通能力,學習表達自己的觀點,在應聘和工作時,需要清晰自己的職業(yè)目標和定位,加深對企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)產品與企業(yè)文化的了解。
責任編輯:yss
(原標題:人民網-教育頻道)
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